勇敢的鄂倫春教學(xué)反思
今天在一小執教了《勇敢的鄂倫春》一課，感觸頗深。用不同的學(xué)校的學(xué)生上課，很多是我意料之外的，通過(guò)上課和各位老師的點(diǎn)評，我認識到了自己的差距，找到了努力的方向。
一、聆聽(tīng)是基礎
本課是一年級下冊的歌曲，這次拿到上學(xué)期來(lái)上，學(xué)生學(xué)起來(lái)本來(lái)就有些吃力，我在設計的時(shí)候忽略了這一點(diǎn)，在聽(tīng)歌的部分只設計聽(tīng)了三遍，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有對歌曲熟悉就開(kāi)始教節奏開(kāi)始學(xué)唱，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力，因為對歌曲不熟悉，直接學(xué)唱，學(xué)生出錯的地方較多，老師反復糾正，耽誤時(shí)間，學(xué)生學(xué)起來(lái)也費勁很多。如果能在聽(tīng)的部分，多聽(tīng)幾遍，我想這個(gè)課堂就會(huì )容易很多。
二、不同的學(xué)生不同對待
這次的授課對象是一小的孩子，之前沒(méi)有過(guò)合作的經(jīng)歷，學(xué)生對于老師的課堂習慣不了解，對于老師的語(yǔ)言也不熟悉，在熟悉學(xué)生，和學(xué)生做游戲的時(shí)候，我發(fā)現我說(shuō)的話(huà)，學(xué)生不理解，不知道我表達的是什么意思，于是在課堂上我注意把我要表達的事情盡量說(shuō)的清楚明白，學(xué)生在上課時(shí)才沒(méi)有出現不明白老師表達的意思的情況。平時(shí)對著(zhù)自己學(xué)校的學(xué)生上課，有自己的習慣和方法，換了陌生的環(huán)境，就應該針對不同的學(xué)生有不同的語(yǔ)言和活動(dòng)。這樣才能有最好的課堂效果。
三、教語(yǔ)教態(tài)
聽(tīng)了李琳老師的課，我最大的感觸是，她特別的親切，聽(tīng)她上課是一種享受，李琳老師的語(yǔ)言很動(dòng)聽(tīng)而且很有感情，每一句話(huà)都像在朗誦在講故事一樣，學(xué)生的興趣就非常的高，讓我也忍不住沉浸在她的言語(yǔ)和表情中。
今后，根據前輩們指導的意見(jiàn)，我還要繼續努力，爭取讓我的課堂更高效，做一個(gè)孩子喜歡的音樂(lè )老師。
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