大班歌唱活動(dòng)：勇敢的鄂倫春
一、設計思路來(lái)源：
這首歌曲旋律活潑歡快，音域保持在六度以?xún)�。歌詞也寥寥數語(yǔ)，朗朗上口，易于學(xué)唱。雖然簡(jiǎn)單，但內涵豐富，傳神和全面地描寫(xiě)出鄂倫春民族的居住地區、習慣風(fēng)俗等。值得細細品味和解讀，適合同時(shí)也值得帶給大班孩子學(xué)習和欣賞，增進(jìn)孩子對我國少數民族文化的了解和認同。但由于是一首少數民族歌曲，遠離幼兒的生活及經(jīng)驗。那么，如何引導孩子理解和感受鄂倫春人的民族文化和習慣，理解并表達出歌曲中傳達出來(lái)的鄂倫春人的英勇和自豪感是本次活動(dòng)要重點(diǎn)解決的內容。那么，如何引導孩子感受這首歌曲的內在意蘊和情感并能夠較好的'表達呢？我認為僅僅是歌詞的教唱是不夠的，我要從民族的音樂(lè )特色、生活習慣、風(fēng)土民情的角度來(lái)綜合考慮進(jìn)行挖掘、構思和設計。引導孩子了解鄂倫春民族特點(diǎn)，萌發(fā)對鄂倫春民族的欣賞、喜愛(ài)和向往之情，從而能夠豐富有感情的歌唱和表達。
本次活動(dòng)我將從猜民族——談民族——學(xué)歌曲——玩游戲這幾個(gè)環(huán)節層層推進(jìn)，引導孩子唱歌曲，玩歌曲，表現對歌曲的理解。
二、活動(dòng)目標：
1、感受和理解鄂倫春族音樂(lè )的特點(diǎn)，能夠歡快、自豪、富有感情地演唱歌曲。
2、簡(jiǎn)單了解鄂倫春族生活習慣，產(chǎn)生對鄂倫春族的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)歌唱了解、理解和感受鄂倫春人的民族文化和習慣；
難點(diǎn)：理解并表達出歌曲中傳達出來(lái)的鄂倫春人的英勇和自豪感。
三、教學(xué)準備：
1、剪輯的音樂(lè )（伴奏加上鄂倫春民族音樂(lè )中常見(jiàn)的馬蹄和呼喊聲）；
2、小木棒和小搓衣板人手一份；
3、小椅子圍坐成半圓形；
4、音樂(lè )播放器
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮蕴釂�(wèn)引發(fā)孩子思考導入課題。
1、聽(tīng)一聽(tīng)引子部分，猜一猜是什么民族的音樂(lè )？（馬蹄聲和吶喊聲會(huì )引起孩子聯(lián)想和猜測，從而引起孩子傾聽(tīng)的興趣）
2、提問(wèn)：為什么是xx族？
3、模仿馬蹄聲和呼喊聲并請孩子談一談為什么要呼喊。（引發(fā)孩子對騎馬奔騰熱鬧景象的想象，激發(fā)內心的熱情和歌唱的愿望。）
�。ǘ⿲W(xué)習歌曲
1、模仿馬蹄聲和呼喊聲并請孩子談一談為什么要呼喊。（引發(fā)孩子對騎馬奔騰熱鬧景象的想象，激發(fā)內心的熱情和歌唱的愿望。）
2、師清唱歌詞，引導幼兒理解歌詞中描寫(xiě)的鄂倫春族的生活習俗。
�。�1）歌曲中聽(tīng)到的是你們猜測的民族嗎？那是什么民族？（鄂倫春）
�。�2）請孩子講述歌曲的內容，教師出示相應的圖片，引導孩子了解相關(guān)民族特點(diǎn)并且唱一唱。
3、完整演唱歌曲，引導孩子大膽表現鄂倫春人的勇敢、豪放和自豪的情感。
�。ㄈ┯螒颉队赂业亩鮽惔骸罚ㄓ玫谰邅�(lái)參與）
1、教師用當一名鄂倫春人去體驗騎馬配槍巡山的情境來(lái)引發(fā)幼兒游戲的愿望。2、教師示范第一種游戲玩法，請孩子觀(guān)察玩法并且談一談對玩法的發(fā)現；
�。ㄍ娣ㄕf(shuō)明：引子處左手拿搓衣板當馬頭，右手拿柜子當馬鞭和槍隨節奏敲擊和刮奏搓衣板，刮奏的同時(shí)呼喊。歌唱的時(shí)候隨樂(lè )敲擊，唱到一呀一匹馬一呀一桿槍的時(shí)候，把木棍當馬鞭和槍。）
1、孩子們共同游戲。
4、教師引導孩子共同思考第二種玩法——“翻山越嶺”去巡山。
預設玩法：搓衣板靠在椅子上變成山，或者有其他的變化方法。
5、嘗試玩一玩。
�。ㄋ模┙Y束部分：
邊唱邊玩出活動(dòng)室。
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