關(guān)于《位置與方向》的教學(xué)反思范文

　　本單元要使學(xué)生學(xué)習辨認東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向。并認識簡(jiǎn)單的踐線(xiàn)圖。認識八個(gè)方向和敘述路線(xiàn)知識學(xué)生掌握輕松、準確，但方向相對性知識出現困難，這與我的備課密不可分。

　　1、從生活入手。在認識方向教學(xué)中，利用太陽(yáng)初升入手，先認識東，再認識其他方向，在鞏固這一知識時(shí)，讓學(xué)生到操場(chǎng)上實(shí)際走找一找四個(gè)方向和都有哪些建筑物。讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，數學(xué)為生活所用。

　　2、敘述路線(xiàn)。在描述路線(xiàn)教學(xué)中，采用語(yǔ)言描述和圖示兩種方法，但在做題中學(xué)生更傾向于圖示。我便問(wèn)學(xué)生為什么？學(xué)生理由圖示更快，更準。從中我體會(huì )到學(xué)習方法的.優(yōu)化是學(xué)生自己在實(shí)際學(xué)習中總結出來(lái)的。教學(xué)中很多知識要放手讓學(xué)生去思考發(fā)現。

　　3、相對性。這一知識是這一單元知識教學(xué)中失敗的教學(xué)。備課與上課時(shí)對相對性進(jìn)行口述訓練，感覺(jué)學(xué)生接受很好。但教學(xué)中發(fā)現不會(huì )找參照物。反思一下，上課時(shí)應重點(diǎn)落在我參照物上，最后經(jīng)過(guò)課后說(shuō)一說(shuō)參照物，又做一做練習，才將其知識掌握，這讓我深深感受到備課不備準難點(diǎn)。教學(xué)效果一定會(huì )不好，在難點(diǎn)突破上下功夫。

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