《相反數》數學(xué)教學(xué)反思范文
上周講了《相反數》，這是本單元的重點(diǎn)，知識點(diǎn)也比較多，學(xué)生理解掌握起來(lái)有一定的難度。
本課教學(xué)目標是讓學(xué)生借助數軸理解相反數的概念,會(huì )求一個(gè)有理數的相反數并會(huì )多重符號的化簡(jiǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是借助數軸讓學(xué)生理解相反數的意義，難點(diǎn)是對相反數的識別及求一個(gè)有理數的相反數，理解和掌握多重符號化簡(jiǎn)的規律。
在教學(xué)時(shí)我的流程是：我先讓學(xué)生把2和-2，3.5和-3.5分別在數軸上表示出來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察，引出相反數的概念，再從數軸上觀(guān)察2和-2與原點(diǎn)的`關(guān)系，進(jìn)一步理解相反數的幾何意義，隨后根據相反數的概念進(jìn)行了求相反數的例題教學(xué)與多重符號的化簡(jiǎn)練習，這是相反數這一節的一個(gè)重點(diǎn)題型，當時(shí)我分了兩種情況，一是有兩個(gè)符號的化簡(jiǎn)，二是多個(gè)符號的化簡(jiǎn)，分別總結了兩種方法：同號得正，異號得負與奇負偶正。然后將兩種方法進(jìn)行了統一，所有問(wèn)題都可以用奇負偶正解決。最后進(jìn)行了課堂檢測，取得了較好的教學(xué)效果。
在這節課上，為了讓學(xué)生主動(dòng)構建新知識,在教學(xué)設計中我分層設置了問(wèn)題串，課堂上以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生的思維能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生觀(guān)察、分類(lèi)、探究、歸納的能力的培養。因為這一節課知識比較簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)的很輕松，達到了預期教學(xué)效果。今后我想從以下幾個(gè)方面加強課堂教學(xué)：1.在課堂教學(xué)中，給學(xué)生留夠充足的思考時(shí)間，精講精練，把課堂還給學(xué)生，否則學(xué)生會(huì )有被牽著(zhù)鼻子走的感覺(jué)。2.注重學(xué)法指導，善于作解題后的反思、方法的歸類(lèi)、規律的小結和技巧的揣摩，促進(jìn)學(xué)生能力的提高。3.認真研究教材，不隨意提高教學(xué)難度增加學(xué)生負擔，注重基礎教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，讓學(xué)生快樂(lè )學(xué)習，真正提高課堂效率。
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