數字與編碼教學(xué)反思
16年12月4日，藝小、鐘小、倉小開(kāi)展三校聯(lián)誼活動(dòng)，我有幸執教了一堂《數字與編碼》的數學(xué)課，這不僅是一堂三校聯(lián)誼展示課，而且也是我作為這里的新老師的第一堂匯報課，這是我第一次真正對外上的第一堂公開(kāi)課，傾注了我很多心血和精力，可惜的是這一天上完這一堂課，交流的時(shí)間并不長(cháng)，所以很遺憾沒(méi)有聽(tīng)到很多專(zhuān)業(yè)老師的指導和建議。
對于這樣一堂課，老師們的評價(jià)并不是很多，但是我卻聽(tīng)到了老師們給予我最大的'鼓勵。作為一名新老師，只有三個(gè)月的教齡，確實(shí)令臺下的老師大吃一驚，對于我這樣的表現，新倉的倪校長(cháng)給予了我很高的評價(jià)，先是在三個(gè)方面評價(jià)了我這堂課的成功之處，學(xué)生和教師的上課氛圍非常融洽，教師提問(wèn)，學(xué)生發(fā)言積極，可以看出學(xué)生跟老師的關(guān)系是非常融洽和諧的。其次講身份證這個(gè)知識講得非常透徹和扎實(shí)，學(xué)生掌握得非常熟練。還有就是采用自己的身份證來(lái)介紹，讓學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)，放手讓學(xué)生去設計自己感興趣的編碼，非常開(kāi)放，讓學(xué)生的思維更加開(kāi)闊。當然對于這樣一堂課，老師們會(huì )有很多想法，我覺(jué)得都非常有道理，到底像110、120、119等這樣的數字是不是編碼，有沒(méi)有必要拿出來(lái)，似乎跟編碼真正的意義毫無(wú)關(guān)系，很多老師都有這樣的想法，我覺(jué)得還是很有爭議的，值得推敲的，編碼的每一個(gè)數字都有它的含義，而像這樣的數字要未必有它的含義。除此之外，老師們覺(jué)得這樣一節課只設計了身份證號碼這樣一個(gè)編碼，是否可以另外增加一些編碼來(lái)進(jìn)行介紹，讓學(xué)生對于其他編碼有更多的了解�？赡苓@樣一堂課上出現的問(wèn)題還有很多，老師們專(zhuān)業(yè)的評價(jià)讓我又增進(jìn)了不少，可惜的就是時(shí)間太倉促，沒(méi)有更多的討論時(shí)間，不然我還可以接受老師們提出更多的寶貴意見(jiàn)。
總之這樣一堂課，不管是成功還是失敗，都是我人生中第一次經(jīng)歷的，令我終生難忘的，也要感謝師傅在我試教期間給予的指導和幫助，感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這樣一個(gè)展示自我的機會(huì )，同樣也感謝來(lái)聆聽(tīng)我上課的老師們，能夠對我這樣一個(gè)初出茅廬的新教師給予最大的鼓勵以及最好的建議。
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