《初始logo》的教學(xué)反思

　　剛來(lái)到新的環(huán)境，對于思賢小學(xué)是陌生的，最先接手的這批五年級也是我的.第一批學(xué)生，嚴格上講是我“新的老師”，只有在他們身上反應出問(wèn)題，我才能知道自己有哪些方面不足。五年級剛接觸程序化語(yǔ)言，開(kāi)頭總是有點(diǎn)難的，在開(kāi)學(xué)之際我更要抓住學(xué)生的一切能動(dòng)資源，讓他們自發(fā)喜歡上這門(mén)課。

　　這節課我主要讓學(xué)生熟悉logo語(yǔ)言，logo語(yǔ)言的圖標、logo語(yǔ)言的啟動(dòng)、認識logo語(yǔ)言的窗口、熟悉基本的logo命令、拓展命令知識、logo語(yǔ)言的退出。

　　學(xué)生對新事物接受能力很強，很快的就掌握了圖標的認識，我運用三種辦法讓學(xué)生明白怎么啟動(dòng)logo語(yǔ)言，一是通過(guò)開(kāi)始程序啟動(dòng)；二是在快速啟動(dòng)欄上啟動(dòng)（即開(kāi)始欄中），三是雙擊桌面上的快捷方式。最重要的部分在于logo命令的學(xué)習，要求學(xué)生在理解的基礎上并要靈活運用，給出了一些課外的簡(jiǎn)單小題目，各組學(xué)生完成情況都比較好。退出方法和啟動(dòng)一樣有多種形式，整節課多數以復習課為主，教授的新課還是比較簡(jiǎn)單，學(xué)生能積極學(xué)好第一節課的各個(gè)知識。

　　不足之處，希望自己能抓住學(xué)生的興趣所在，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂中去，

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