《加法的初步認識》數學(xué)教學(xué)反思
“加法的初步認識”是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊人教版14頁(yè)-15頁(yè)的內容，本課的學(xué)習目標是理解和掌握加法的意義。為了達成教學(xué)目標，我采取了情景學(xué)習的教學(xué)策略，為學(xué)生提供有趣的學(xué)習環(huán)境，適合一年級小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。并在教學(xué)實(shí)施中收到了如下的教學(xué)效果：
一、有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是理解加法的意義。我采用了多種多樣的小鴨圖、熊貓兔、蘋(píng)果圖等有趣的圖片引導學(xué)生理解加法的意義，訓練學(xué)生看圖說(shuō)圖意，說(shuō)求一共是多少也就是求把兩部分合起來(lái)用加法計算，反復說(shuō)、多題練習在解決學(xué)習難點(diǎn)上發(fā)揮了重要的作用。
二、游戲的環(huán)節保持了學(xué)生的學(xué)習熱情，也鞏固了本課所學(xué)的知識，使到學(xué)生的學(xué)習意猶未盡。
本課還有不盡如人意的地方，如學(xué)生第一節課說(shuō)得還不流利，以后的課堂上還要繼續重視孩子們的數學(xué)語(yǔ)言能力的訓練。
《兩位數加一位數和整十數》教學(xué)反思
一、借助畫(huà)圖，分析難點(diǎn)。
本節課的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解“相同數位上的'數才能相加”這個(gè)算理。我利用3種不同的畫(huà)圖方式反復幫助學(xué)生理解此算理。
1.畫(huà)小棒分析算理。
2.計數器畫(huà)珠理解算理。
3.畫(huà)線(xiàn)（我會(huì )用線(xiàn)表示出計算過(guò)程。）
二、少講多練，自主高效。
我遵循“三不講原則”，體現了自主高效。學(xué)生已會(huì )的不講學(xué)生能自己學(xué)會(huì )的不講講了也不懂的不講基于這三不講原則，我將這節課的內容進(jìn)行了這樣的處理：
1.情境創(chuàng )設——少講
2.算理的探討、算理的鞏固、練習中大部分學(xué)生錯的題——精講
3.練習中大部分人會(huì )做的題——不講
4.練習中少數人錯的題——個(gè)別講結果證明老師講的到位，不羅嗦、不重復，學(xué)生學(xué)得輕松，算理掌握得較好。
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