物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)反思
今天，在課堂上我聽(tīng)寫(xiě)了前10號元素。我是打亂順序聽(tīng)寫(xiě)的，他們的聽(tīng)寫(xiě)效果較差。每個(gè)班的作業(yè)是先背會(huì )前十號元素（分兩批給的，每批5個(gè)元素符號），然后在作業(yè)本上默寫(xiě)，家長(cháng)簽字。交上來(lái)的作業(yè)都很好，有的是默寫(xiě)后的家長(cháng)簽字，有的明顯是家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)的。但是聽(tīng)寫(xiě)的效果則很不好。每個(gè)班全對的同學(xué)都明顯少于作業(yè)本上全隊的。
我分析了一下原因，應該有這么幾個(gè)：
1、作業(yè)本上的.默寫(xiě)有的同學(xué)造假�？隙ㄓ胁簧偻瑢W(xué)沒(méi)有背，或是背得模棱兩可就抄了一遍，要求家長(cháng)簽字的，這一部分同學(xué)在聽(tīng)寫(xiě)時(shí)錯的當然就多了。
2、有一部分同學(xué)背的不熟練。在作業(yè)本上他們是按照前十個(gè)的順序默寫(xiě)的，而我是打亂順序聽(tīng)寫(xiě)的，按照記憶規律來(lái)說(shuō)，在沒(méi)有記憶熟練的情況下抽取檢查是很容易出錯的。
我也思考怎樣能讓學(xué)生把這些基礎知識讓學(xué)生掌握得更加牢固呢？我認為一是在后面要經(jīng)常用這些元素，讓學(xué)生在課堂上經(jīng)常接觸，他就不會(huì )忘了。二是加強強化。每天上課時(shí)聽(tīng)寫(xiě)10個(gè)或是5個(gè)，哪怕由同桌互查、小組互查，也能夠強化這些基礎知識。
今天有關(guān)兩個(gè)性質(zhì)的補充，我又講解了金屬的“延展性”、“導電性”、“導熱性”等物理性質(zhì)和“中毒”等化學(xué)性質(zhì)。
【物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的教學(xué)反思12-11
《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)反思10-21
《物質(zhì)的性質(zhì)和變化》教學(xué)反思07-17
物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)反思7篇04-12
《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》教學(xué)反思（通用5篇）05-18
《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》優(yōu)秀教學(xué)設計01-25