作圖法解稍復雜的分數應用題教學(xué)反思
稍復雜的分數應用題，是在學(xué)生學(xué)習了求一個(gè)數的幾分之幾是多少這個(gè)基礎上，更深入的一步學(xué)習，部分學(xué)生已經(jīng)掌握了其數量關(guān)系和解決問(wèn)題的方法，但大部分的學(xué)生還缺少這方面的體驗，不能有效的將分率數量之間的關(guān)系條理清楚，缺少與現實(shí)生活的聯(lián)系，所以我嘗試在教學(xué)中運用作線(xiàn)段圖的方法，來(lái)轉化抽象的數量關(guān)系，使這部分內容更形象化、具體化。具體上體現以下幾點(diǎn)：
1、面向全體實(shí)踐作圖，拓展思維。
復雜的應用題教學(xué)往往只有部分學(xué)能夠完整理解，大部分的學(xué)生只是一知半解，有少部分學(xué)生甚至不能掌握基本的解題方法，更談不上思維的發(fā)展。所以在本次教學(xué)中，通過(guò)讓所有學(xué)生自己動(dòng)手作圖，來(lái)幫助理解掌握數量關(guān)系，在實(shí)踐作圖中，體驗數量關(guān)系的.奧妙，給所有的學(xué)生以成功的體驗，提高他們學(xué)習的興趣，拓展孩子們的思維，將抽象的思維具體化。
2、精選學(xué)習材料，讓學(xué)生在對比練習中，結合作圖法提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本節課通過(guò)各種問(wèn)題的探究圍繞《稍復雜的分數應用題》的數量關(guān)系展開(kāi)，培養學(xué)生的應用意識，培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、注意數形結合。直觀(guān)的線(xiàn)段圖是幫助學(xué)生理解抽象的數量關(guān)系的有效手段，但在實(shí)施過(guò)程中往往存在學(xué)生不能把抽象的文字變?yōu)橹庇^(guān)的線(xiàn)段圖的能力，所以在課始通過(guò)形象的線(xiàn)段，讓學(xué)生畫(huà)圖，從線(xiàn)段圖上找出單位“1”和問(wèn)題所對應的分率，這樣給學(xué)生降低了難度。同時(shí)，通過(guò)線(xiàn)段圖這一直觀(guān)的形式，來(lái)幫助學(xué)生理解數量關(guān)系。
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