《哪吒鬧�！返诙n時(shí)教學(xué)反思范文
本節課的教學(xué)重難點(diǎn)是指導學(xué)生反復朗讀、在讀中體會(huì )課文內容，弄清哪吒鬧海是為了整治惡人，讓老百姓過(guò)上太平日子，從而進(jìn)一步感悟哪吒機智勇敢、敢于與邪惡勢力作斗爭的精神。這是一篇神話(huà)故事，同學(xué)們都頗有興趣。
我配合一定的圖片、視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，更生動(dòng)直觀(guān)地理解課文內容。本節課圍繞“鬧”字帶同學(xué)們仔細品讀了哪吒三鬧的過(guò)程——“一鬧”：大腦水晶宮；“二鬧”：打死夜叉；“三鬧”：降服三太子。為了讓學(xué)生更好的體會(huì )哪吒鬧海的過(guò)程，我采取了“讀+演”的方法。例如，“他跳進(jìn)大海里，取下混天綾在水里一擺，便掀起滔天巨浪，連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)�！薄靶∧倪干碜右婚W，便躲過(guò)了這一斧頭，隨機取下乾坤圈，向夜叉扔去�！薄澳倪敢豢v身，趁勢抖出混天綾�！睘榱耸箤W(xué)生們更好的理解這一系列動(dòng)詞，我讓他們一邊有感情地讀，一邊演一演這些動(dòng)作，孩子們一個(gè)個(gè)都釋放了天性，將這些動(dòng)作做得活靈活現，腦海中仿佛出現了一幅幅鬧海的畫(huà)面。此時(shí)再讀，便能深刻理解哪吒機智勇敢、為民除害的精神了。
我還讓學(xué)生帶入角色去讀，文中的東海龍王、夜叉、三太子等負面形象，如何體會(huì )他們稱(chēng)霸一方、興風(fēng)作浪、胡作非為呢？例如，“夜叉從水底鉆出來(lái)，見(jiàn)一個(gè)娃娃在洗澡，舉起斧頭便砍�！比犹鏊�，氣沖沖地對哪吒說(shuō)......舉槍便刺�！拔易寣W(xué)生演一演這些角色，讀一讀他們的話(huà)，從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)方面多角度感受他們的兇惡殘暴。
作為神話(huà)故事，文章為孩子提供了很多想象的空間，我還充分利用留白訓練學(xué)生的想象能力，對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)能力的訓練。例如，龍王氣得嗷嗷直叫會(huì )叫些什么？令我欣喜的是，同學(xué)們竟真的像龍王一樣，怒氣沖沖地大喝，引得全班哄堂大笑。再如，人們過(guò)上太平日子想對哪吒說(shuō)什么？讓學(xué)生們發(fā)揮想象，更好的`理解哪吒機智勇敢、敢于同邪惡勢力作斗爭的美好品質(zhì)。
這節課也存在許多不足。一是缺乏對課堂的掌控能力，這也是大多數新教師的弱點(diǎn)。說(shuō)到精彩之處孩子們便一發(fā)不可收拾了，維持課堂紀律便要花時(shí)間，顯得課堂內容不夠緊湊。這也是我在今后的課堂管理中需要加強的。二是忽視了對學(xué)生復述故事能力的培養，我應以填空的形式帶學(xué)生復述故事內容，也是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能及時(shí)做到。
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