《梨園傳情》中國戲曲藝術(shù)課例教學(xué)反思
本節課的主題是“中國戲曲”。在小學(xué)、初中階段，學(xué)生對戲曲已有所接觸，高中階段的戲曲欣賞教學(xué)應把握怎樣一個(gè)“度”？這是首先要解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)反復思考，最終我在教學(xué)內容上設計了從戲曲的起源、形成過(guò)程、表現內容、傳統戲曲的常用表現手段、現代戲曲在表現手段上的變化這一脈絡(luò )，以期讓學(xué)生對我國的戲曲藝術(shù)有一個(gè)較之小學(xué)、初中階段更高層次的體驗和了解。
在教學(xué)策略和方法上，貫徹“欣賞領(lǐng)先、體驗入手”的原則，綜合欣賞、模仿、表演等，讓學(xué)生在藝術(shù)美感體驗的過(guò)程中形成知識與技能。既避免掉入單純的知識傳授灌輸的窠臼，又不至于走到“聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩熱鬧一陣，出了教室腦袋空空”的傾向。
戲曲學(xué)習對大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)不很感興趣，這是一個(gè)不爭的事實(shí)。我始終把培養學(xué)生對戲曲藝術(shù)的興趣放在重要地位。具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)：一是制訂適切的教學(xué)目標，避免過(guò)高的教學(xué)要求。在學(xué)生對戲曲還并不十分了解、表演能力幾乎為零的情況下，“體驗”（做、念、唱，舍去“打”）這一環(huán)節必須做到循序漸進(jìn)。先模仿最簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作，僅選擇易學(xué)的“蘭花指”、“亮相”，再學(xué)念京劇對白，積累感性經(jīng)驗，然后再學(xué)唱戲曲的旋律。因為傳統京劇的唱腔相對難學(xué)，所以選擇學(xué)唱現代京劇“智取威虎山”選段，以激發(fā)學(xué)生對戲曲的興趣，。二是選取學(xué)生喜歡的、能引起學(xué)生產(chǎn)生認知基礎正遷移的（如京劇《群英會(huì )》等）、盡可能高質(zhì)量的音頻、視頻資料。三是多種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和多種教學(xué)方法與手段的綜合運用。四是隨著(zhù)時(shí)代的'進(jìn)步和社會(huì )的發(fā)展，現代戲曲應運而生。本節課采用比較教學(xué)法，對傳統戲曲與現代戲曲從音樂(lè )、表演、服飾、舞美燈光等方面進(jìn)行比較，使學(xué)生對兩者的風(fēng)格、特點(diǎn)及藝術(shù)價(jià)值有一個(gè)大概的了解，為繼續學(xué)習打下基礎。由于傳統戲曲與現代戲曲是各具藝術(shù)價(jià)值的，無(wú)法區分誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣，我從高中學(xué)生普遍存有好勝心理的角度考慮，在本節課的最后設計了一個(gè)供學(xué)生課后研究的課題（辯題），目的是為了拓展藝術(shù)學(xué)習空間，培養探究能力，激發(fā)藝術(shù)學(xué)習興趣，同時(shí)了解年輕學(xué)生的藝術(shù)價(jià)值取向，至于結論則是次要的。估計這一設計對提高學(xué)生學(xué)習戲曲藝術(shù)的興趣將會(huì )有較大的作用。
上海市教研室章淳立老師最近就三維目標的教育內涵作過(guò)以下界定：
知識與技能：指學(xué)科的基礎知識與基本操作技能。
過(guò)程與方法：指知識發(fā)生、形成與應用的過(guò)程和知識形成與應用知識的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：指對知識價(jià)值的理解和學(xué)習主動(dòng)性、積極性的提升。
知識技能是基礎，過(guò)程方法是橋梁，情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)是升華。
本節課，學(xué)生通過(guò)欣賞、模仿、自主及合作學(xué)習，體驗到了中國戲曲特有的藝術(shù)魅力，通過(guò)探究和再一次的梳理的過(guò)程使知識得以鞏固，最終形成對中國戲曲特有的藝術(shù)價(jià)值的認識。
教學(xué)案例：
梨園傳情----中國戲曲藝術(shù)
學(xué)校：吳淞中學(xué)
班級：高一（11）班
執教者：徐趙雅
時(shí)間：05.11.24
教學(xué)目標：通過(guò)欣賞、分析、歸納與模擬等教學(xué)活動(dòng)，了解中國戲曲的有關(guān)知識，激發(fā)對祖國傳統戲曲藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：傳統戲曲與現代戲曲的藝術(shù)特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：模擬表演
課前準備：多媒體課件、音頻、視頻資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
問(wèn)：1、被人們稱(chēng)為“國粹”，被外國友人稱(chēng)為“北京opera”的是哪種藝術(shù)形式？（京�。�
2、除了京劇，同學(xué)們還知道我們中國的哪些戲曲？（越劇、昆劇、豫劇、黃梅戲等）
今天我們就一起來(lái)研究一下，在世界上獨樹(shù)一幟，具有鮮明中國特色的戲曲藝術(shù)。
二、欣賞與分析
�。ㄒ唬﹤鹘y戲曲
1、起源與表現內容
�。�1）介紹戲曲起源與形成
人類(lèi)原始歌舞→南北朝“歌舞戲”→唐朝“歌舞戲”、“參軍戲”→宋代“雜劇”→元代“元雜劇”、“元戲”（設問(wèn)：著(zhù)名劇作家及其代表作？）至此，中國戲曲形成
�。☉蚯鹪从谠几栉�。南北朝時(shí)期，民間出現了歌舞與表演相結合的“歌舞戲”,唐代，出現了以滑稽表演為特點(diǎn)的“參軍戲”,宋代，民間歌舞、說(shuō)唱、滑稽戲有了綜合的趨勢，出現了“宋雜劇”，元代，戲曲形成。）
�。�2）表現內容
a、播放視頻：京劇《群英會(huì )》選段《空城計》，通過(guò)設問(wèn)，引出表現內容之一：
歷史事件
b、播放音頻：黃梅戲《天仙配》選段《夫妻雙雙把家還》，通過(guò)設問(wèn)，引出表現內容之二：神話(huà)故事
c、提示故事《梁�！�，由學(xué)生推斷回答，引出表現內容之三：民間傳說(shuō)
2、表現形式
傳統戲曲究竟有哪些特點(diǎn)呢？今天我們就以京劇為代表來(lái)研究一下戲曲的表現形式。
�。�1）欣賞京劇《紅樓夢(mèng)》片斷《晴雯》，并思考幾個(gè)問(wèn)題：
�。徇\用了哪些伴奏樂(lè )器？
�。饩﹦〉慕巧心男┬挟�？
�。隳男﹦�(dòng)作給你留下深刻印象？
�。溆心男┎季�、道具？
�。�2）學(xué)生回答，教師補充，以表格1的形式小結。適時(shí)回播視頻幫助理解。
表格1
傳統戲曲的表現形式
唱腔音樂(lè )
唱腔程式化：皮黃腔（西皮、二黃）
伴奏樂(lè )器主要有京胡、京二胡、月琴、板、鼓、鑼、鈸等民族樂(lè )器
人物角色
京劇有生、旦、凈、丑四大行當之分
特有現象：女角男扮
表情動(dòng)作
夸張、虛擬
特定的動(dòng)作表現特定的生活場(chǎng)景
舞美服飾
舞美簡(jiǎn)單抽象
有典型的服飾造型
3、模擬表演
�。�1）進(jìn)行到問(wèn)題“哪些動(dòng)作給你留下深刻印象？”時(shí)，學(xué)做戲曲中的若干動(dòng)作。
女生：蘭花指男生：亮相
�。�2）播放京劇《水滸》選段《坐樓殺惜》，模仿其中對白。
男女生分別模仿角色宋江和閻惜嬌在劇中的對白，然后請全體男女生分別扮演劇中人物進(jìn)行現場(chǎng)表演，再由學(xué)生推派代表上臺表演，學(xué)生評議，教師給予表?yè)P鼓勵。
�。ǘ┈F代戲曲
隨著(zhù)時(shí)代的變遷，戲曲也進(jìn)行了一系列變革，具體表現在哪些地方呢？我們仍然以京劇作為例子進(jìn)行探討。
1、欣賞大型現代京劇《中國貴妃》片段，并思考幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）演唱形式與傳統戲曲有何不同？
�。�2）樂(lè )器的運用出現了哪些新元素？
�。�3）舞臺效果上運用了哪些新手段？
2、學(xué)生回答，教師補充，以表格2的形式總結，并適時(shí)回播視頻幫助理解。
表格2
現代戲曲藝術(shù)特點(diǎn)
演唱風(fēng)格
增加了重唱、合唱等形式，引入了美聲唱法
音樂(lè )風(fēng)格
除繼續保持傳統特點(diǎn)外，引入了交響樂(lè )等形式
舞美燈光
精美華麗、虛實(shí)結合，運用高科技手段烘托劇情
3、學(xué)唱現代京劇《智取威虎山》選段《今日痛飲慶功酒》，并加上“亮相”等動(dòng)作。
三、總結與歸納
傳統戲曲以程式化的音樂(lè )、唱腔、念白、動(dòng)作、人物造型，以及高度象征性和虛擬性的舞美展現中國特有的古風(fēng)雅韻，以其特有的魅力在世界戲劇舞臺上綻放異彩。而現代戲曲引入了交響樂(lè )和重唱、合唱等多種形式，加上現代高科技手段的運用，給人以強烈的藝術(shù)沖擊力，使之更符合現代人，尤其是年輕人的審美情趣。
四、課后探究
以“現代戲曲將取代傳統戲曲”為辯題，學(xué)生自由組成正反兩方，課后搜集資料，下節課進(jìn)行辯論。
點(diǎn)評：浦鐘興
本課例屬非試點(diǎn)學(xué)校提前引進(jìn)新教材內容所上的試驗課。執教者注重對課程標準、教材內容、教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)習心理及審美習慣與認知基礎的分析研究，作出了較為適切的選擇，從而為本課的教學(xué)效果奠定了基礎。
如何激發(fā)與培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣同樣是重點(diǎn)高中藝術(shù)教育的重要課題之一。執教者摒棄單純以花哨的形式吸引學(xué)生的表面膚淺方法與手段，通過(guò)選擇合適的教學(xué)內容、制訂適切的教學(xué)目標與要求、設計有效的教學(xué)策略和方法、選擇與制作精美的音像資料與多媒體課件等途徑來(lái)培養學(xué)生的興趣，可謂抓住了根本。
本課在如何落實(shí)三維教學(xué)目標，尤其是學(xué)生如何在實(shí)施審美教育的同時(shí)，能獲得對終身學(xué)習有用的基礎知識與基本技能作了有益的嘗試，克服了有些課例一味追求“欣賞玩樂(lè )”或過(guò)分強調知識技能的片面傾向，收到了較為顯著(zhù)的教學(xué)效果。
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