體育課加速跑教學(xué)反思范文（精選3篇）

　　作為一位剛到崗的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(cháng)，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編整理的體育課加速跑教學(xué)反思范文（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

　　體育課加速跑教學(xué)反思1

　　本課教學(xué)內容是30米快速跑和打活動(dòng)目標。首先這節課是在新課標指導下的一堂體育課。本節課是從打造“主動(dòng)、有效”課堂出發(fā)，讓學(xué)生從中感到“新、活、樂(lè )”。并且通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，突出學(xué)生的自主性、合作性、活動(dòng)性、創(chuàng )造性，注重培養學(xué)生的探究和創(chuàng )新精神，學(xué)生們成了課堂的真正主角。

　　30米快速跑是小學(xué)低年級跑的重要教材，是發(fā)展跑的最基本內容，在教學(xué)中，注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生不同的學(xué)習需求，讓學(xué)生對所學(xué)的`內容和方式產(chǎn)生比較深厚的興趣。這次課較好的完成了本課教學(xué)目標，并在教學(xué)中收到以下幾點(diǎn)成效：

　　1、教學(xué)中，根據學(xué)生活潑好動(dòng)，對新事物的追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統，不精確，注意力不穩定，不持久，容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規律，使學(xué)生感到興趣盎然。30米快速跑練習采用集中講授，教師統一指揮，六人一組、魚(yú)貫練習和比賽的組織形式，符合二年級學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有助于提高學(xué)生練習密度和學(xué)習興趣，收到較好的效果。

　　2、本節課以30米快速跑為主教材，打活動(dòng)目標游戲為輔教材，通過(guò)比賽、游戲的方式使學(xué)生積極主動(dòng)練習，真正讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，在教法上，層層深入、由易到難，遞進(jìn)引導學(xué)生掌握30米快速跑和打活動(dòng)目標的動(dòng)作要領(lǐng)以及比賽、練習的內容合理搭配，有機結合，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　根據新課程標準，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的`發(fā)展為中心”。學(xué)生在寬松、愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，從中學(xué)到一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。同時(shí)注意改變評價(jià)的內容和方式，較好地激勵學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)與練的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在教學(xué)中，采用情景教學(xué)，嘗試練習，討論學(xué)習，合作探究學(xué)習，不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自已個(gè)人實(shí)際的方式練習，為學(xué)生營(yíng)造一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生不同程度的提高，并從中體驗成功的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅，激勵學(xué)生創(chuàng )造思考發(fā)揚團隊精神。

　　體育課加速跑教學(xué)反思2

　　“教學(xué)末見(jiàn)樂(lè )處，必不我學(xué)”�？梢�(jiàn)任何一門(mén)課程要獲得成功，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習興趣是非常重要的。在教學(xué)過(guò)程中，教師如果教學(xué)方法呆板、機械，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生怠倦厭學(xué)行為。相反，如果教師教學(xué)中，語(yǔ)言風(fēng)趣而含蓄，形象而生動(dòng)，精練而帶有鼓勵性，并結合教材內容，根據課堂實(shí)際，講一些有趣的小故事，就容易出現生活活潑的局面。

　　另外可根據學(xué)生好勝心強和興奮容易轉移的特點(diǎn)，可采用競賽性、多樣的教學(xué)手段。例如在加速跑練習中，如果每節課都采用直線(xiàn)跑，糾正動(dòng)作跑等幾種常見(jiàn)的辦法，學(xué)生就會(huì )興趣寡淡。我在本節課中組織他們進(jìn)行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結接力賽跑”，課堂就會(huì )出現你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長(cháng)跑教學(xué)，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、超跑、分組對抗賽等，也能使學(xué)生興趣增強，情緒高漲�？傊�，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)有強的吸引力。

　　體育課加速跑教學(xué)反思3

　　30米快速跑是小學(xué)低年級跑的重點(diǎn)教材，是發(fā)展跑的最基本內容。我在教學(xué)這節內容時(shí)，避免單調枯燥的說(shuō)教。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，滿(mǎn)足了學(xué)生不同的學(xué)習需求，讓學(xué)生對所學(xué)的內容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

　　一、以人為本，健康第一

　　根據新課程標準的綜合目標和要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導思想，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”。充分體現了教師的主導作用和學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng )設了“開(kāi)汽車(chē)”“虎口脫險”等教學(xué)情景，使學(xué)生能在寬松，愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地參與各種游戲活動(dòng)，適應各種環(huán)境變化，并從中學(xué)到了一些簡(jiǎn)易的動(dòng)作方法和基本技能。同時(shí)，我在教學(xué)中還特別注意改變了評價(jià)的內容和方式，較好地激勵了學(xué)生，調動(dòng)了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動(dòng)的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在課前，我組織學(xué)生學(xué)習了一套拍手韻律操，讓學(xué)生與老師主動(dòng)，模仿老師的動(dòng)作做拍手韻律操。從而使學(xué)生體驗到其中的節奏與樂(lè )趣，并在師生之間建立了一種平等、民主、和諧互動(dòng)的關(guān)系，為新知的學(xué)習做了很好的鋪墊。

　　二、以人為本，求新求趣求樂(lè )

　　教學(xué)中，我根據學(xué)生活潑好動(dòng)，對新事物的`追求特別熱切，求知欲強，但感知比較籠統，不精確，注意力不穩定，不持久，容易激動(dòng)，缺乏理智控制等生理、心理發(fā)展方面的特點(diǎn)和規律，將趣味性，游戲性與技能類(lèi)的內容合理安排，科學(xué)藝術(shù)性的搭配，使學(xué)生感到興趣盎然。如，我把拍手操，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習的內容合理搭配，有機結合，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

　　三、以人為本，轉變教學(xué)方式。

　　我在教學(xué)中，采用情景教學(xué)，嘗試練習，討論學(xué)習，合作探究學(xué)習。不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自己個(gè)人實(shí)際的方式練習等教學(xué)方式，為學(xué)生營(yíng)造了一種清新的、活躍的、寬松的、民主的教學(xué)氛圍，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂(lè )趣與鍛煉的愉悅。

　　如果教師與學(xué)生在課前交流了解的再深入一些，對學(xué)情分析得再全面深入一些，教學(xué)設計再合理一些，效果會(huì )更好一些。

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