《9加幾》的教學(xué)反思范文
《9加幾》是人教版小學(xué)一年級數學(xué)第8單元《20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法》的第一課時(shí)，主要是通過(guò)對問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗和知識的基礎上自己得出計算“9加幾”的方法，并初步理解“湊十法”的思維過(guò)程；讓學(xué)生經(jīng)歷自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題這一過(guò)程，初步感受到數學(xué)源于生活，獲得成功解決數學(xué)問(wèn)題的喜悅。
我在新課之前給學(xué)生設置了3個(gè)闖關(guān)題目，與主題圖連接起來(lái)，闖關(guān)成功即可看運動(dòng)會(huì )。闖關(guān)題目與本課內容息息相關(guān)，起到鋪墊的作用。我設置了：9+1=？，4的分成，9+1+2……在新授時(shí)，我讓學(xué)生觀(guān)察主題圖，看一看發(fā)現了什么？培養學(xué)生提問(wèn)題的能力。之后讓學(xué)生把焦點(diǎn)放在“數牛奶”的圖上。由學(xué)生提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。然后組織學(xué)生拿出小棒代替牛奶進(jìn)行擺放，想一想“為什么是13盒？”。同桌交流自己的答案與解決問(wèn)題的`方法。根據學(xué)生提出的“湊十法”重點(diǎn)講解。讓學(xué)生演示湊十的過(guò)程，并說(shuō)出拿出來(lái)的1根小棒是從哪里來(lái)的。帶領(lǐng)學(xué)生重復湊十的過(guò)程，加深印象。讓學(xué)生結合板書(shū)完整的說(shuō)出過(guò)程。
本節課我設置了兩道題，一個(gè)是“圈一圈、填一填”，一個(gè)是“碰碰車(chē)”�！叭σ蝗�、填一填”是課本上做一做的題。主要讓學(xué)生圈出10個(gè)，再現湊十的過(guò)程。第二題我利用碰碰車(chē)前面的數字相撞，讓學(xué)生看到兩輛碰碰車(chē)相撞時(shí)發(fā)出“砰！”的聲音，之后將這兩個(gè)數相加，使學(xué)生在玩的過(guò)程中回顧計算中湊十的方便，調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛。
最后，我將本節課用到的算式貼到黑板上，讓學(xué)生觀(guān)察算式的規律。并引導學(xué)生說(shuō)出：和的個(gè)位總是比第二個(gè)加數小1。
本節課我需要改進(jìn)的地方：
1、在湊十過(guò)程講解完畢后，應該讓學(xué)生閉上雙眼去感受湊十法。
2、在教學(xué)過(guò)程中，應該鼓勵學(xué)生發(fā)現9加幾的算法多樣化。在說(shuō)的過(guò)程中，學(xué)生容易被其他孩子思想所左右，說(shuō)出來(lái)的都是湊十法。在備課的時(shí)候應該想一想更好的導語(yǔ)使學(xué)生能夠開(kāi)放思維，提倡算法多樣化，只要是學(xué)生自己動(dòng)腦想出來(lái)的方法，就是好方法。引導孩子再動(dòng)動(dòng)腦筋，能不能想出更好的方法，讓老師和同學(xué)一眼就能看出有多少根小棒呢？逐步引導孩子說(shuō)出“湊十法”。
3、教學(xué)語(yǔ)言不夠豐富，應該時(shí)刻調動(dòng)學(xué)生積極性。這是我第一次上公開(kāi)課，難免會(huì )很緊張，教學(xué)時(shí)的面部表情也有些不自然，這都是鍛煉太少的表現。
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