《I Like Monkeys》教學(xué)反思范文
本節課為EEC小學(xué)英語(yǔ)三年級上冊L(fǎng)esson9第一課時(shí)，講述的是去動(dòng)物園參觀(guān)，通過(guò)詢(xún)問(wèn)Doyoulike...?并進(jìn)行肯定及否定回答的學(xué)習，來(lái)表述個(gè)人喜好與觀(guān)點(diǎn)。本次授課的是三年級的學(xué)生，他們對英語(yǔ)有了初步的了解和認識，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流。他們調皮好動(dòng)，好奇心強，想象力豐富，喜歡做游戲，更易于接受形象生動(dòng)地語(yǔ)言素材。在教學(xué)過(guò)程中我注意抓住三個(gè)要點(diǎn)：
1、抓住學(xué)生的“興奮點(diǎn)”和“關(guān)注焦點(diǎn)”，調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)其學(xué)習興趣；
2、運用多媒體、實(shí)物、圖片等多種途徑，不斷開(kāi)發(fā)和保持學(xué)習的興趣；
3、營(yíng)造“真實(shí)性”的語(yǔ)言環(huán)境和開(kāi)放的空間，吸引學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中學(xué)習應用。
本節課在最初備課是我遇到了一些困惑，由于課文提供的語(yǔ)言素材比較多，因此很難確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們英語(yǔ)組團隊的集體備課，我對教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)做了改進(jìn)。教學(xué)方法方面我主要采用的方法是以引導學(xué)生自主歸納體會(huì )總結語(yǔ)法知識為中心，創(chuàng )設符合語(yǔ)言交際的情境，讓語(yǔ)法知識融入符合學(xué)生真實(shí)生活化交流的話(huà)題中。其中，導入部分以交際性為原則，通過(guò)實(shí)物法利用學(xué)生所處的教室這個(gè)環(huán)境中的物品對于句型進(jìn)行復習操練，避免了枯燥性和單一性。語(yǔ)言用拓展部分以交際性為原則，通過(guò)演繹法讓學(xué)生自由運用所學(xué)習過(guò)的知識描述圖片內容進(jìn)行談話(huà)，有效的發(fā)揮了學(xué)生的想象空間，真正的是讓學(xué)生用語(yǔ)言去進(jìn)行思維后的語(yǔ)言輸出過(guò)程。階段性原則體現在對于主體句型的逐漸充實(shí)設計上，從最一開(kāi)始兩個(gè)詞，到孩子們課堂應用中所涉及的不同形式變化詞的逐步自己填寫(xiě)補充，再到最后總結環(huán)節中學(xué)生自己觀(guān)察圖表所顯示出的變化規律，一步一步讓學(xué)生對于這個(gè)語(yǔ)法項目有了更高層次的理解和認識，當中包含了歸納法、對比法的`教學(xué)方法運用，從學(xué)生的課堂教學(xué)反饋來(lái)看，教學(xué)效果較好。
在教學(xué)中，我也發(fā)現了很多的不足是需要我去改進(jìn)的。
第一點(diǎn)是在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，只注重了形式的作用，忽視了主體知識與情境的結合，沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng )設出一個(gè)適合應用表達自己喜好的語(yǔ)境，過(guò)分強調個(gè)別單詞語(yǔ)音的正音和操練，以至于最后學(xué)生在綜合語(yǔ)用使用語(yǔ)言時(shí)，缺乏情感性和靈活性的應用。這個(gè)失誤是完全可以在教學(xué)設計時(shí)避免的這是本節課自己認為最大的敗筆。
第二點(diǎn)是聽(tīng)錄音環(huán)節的設計略顯簡(jiǎn)單，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項技能的訓練中，聽(tīng)的訓練顯的有些蒼白無(wú)效，內容和形式都有點(diǎn)簡(jiǎn)單，從學(xué)生的反饋來(lái)看，應當選取難度稍高一些的聽(tīng)音后語(yǔ)言輸出的形式。這一點(diǎn)在綜合語(yǔ)言輸出環(huán)節學(xué)生匯報后的反饋提問(wèn)中也有所體現，學(xué)生可以很輕松的捕捉到同學(xué)讀出文章中的重要信息。失誤在于對學(xué)生學(xué)情分析中思考的不全面，需要改進(jìn)。
還有很多不足，希望各位領(lǐng)導和老師們?yōu)槲姨岢鰧氋F的意見(jiàn)，謝謝大家。
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