《天上的街市》公開(kāi)課教學(xué)反思范文
在《天上的街市》的課堂教學(xué)中，我結合多媒體音畫(huà)背景激情誦讀，當讀到最后一句“不信，請看那朵流星/是他們提著(zhù)燈籠在走”戛然而止。全班掌聲雷動(dòng)。學(xué)生情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“這詩(shī)寫(xiě)得真美！”“教師的朗讀把我帶到了優(yōu)美的意境中！”我正要請學(xué)生分組研討詩(shī)的主旨時(shí)，一生說(shuō)：“嘿，真浪漫，牛郎織女提著(zhù)燈籠壓馬路哩�！比鄧W然，我面露慍色，正待發(fā)怒。
瞬間，我調整了自己的情緒，我說(shuō)：“這位同學(xué)聽(tīng)得入神了，他用俗語(yǔ)來(lái)解釋牛郎織女愛(ài)情的浪漫�？墒桥＠煽椗膫髡f(shuō)中，他們別說(shuō)壓馬路，見(jiàn)面都極難，詩(shī)人為什么把它改寫(xiě)了呢？”全班同學(xué)笑了，并開(kāi)始思索。我接著(zhù)道：“下面，我們請這位同學(xué)談?wù)勛约簩υ?shī)歌內容的理解吧”。全班同學(xué)笑著(zhù)鼓掌，個(gè)別學(xué)生準備笑話(huà)。那位學(xué)生卻不慌不忙，不僅說(shuō)出了詩(shī)人對美好生活的向往與追求，而且加進(jìn)了學(xué)生自己對這首詩(shī)的感悟，他說(shuō)：“隨著(zhù)時(shí)代的'發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步，天上的街市就該發(fā)生變化�！彼囊幌�(huà)頓時(shí)激發(fā)了大家的學(xué)習興趣，于是全班同學(xué)展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，在“天上的街市”遨游。
學(xué)生所言有搗亂之嫌，且影響了班級紀律，教師并沒(méi)有粗暴地解決，而是以一顆真誠的愛(ài)心發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，引導學(xué)生正確地理解詩(shī)句的含義，矛盾于真誠、幽默的言語(yǔ)中化解�？梢�(jiàn)，教師面對課堂偶發(fā)事件，特別是學(xué)生言行失當時(shí)，勿操之過(guò)急，“以牙還牙，”應以真誠之心發(fā)掘學(xué)生的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心啟發(fā)、感化學(xué)生，用發(fā)展的理念對待學(xué)生，讓學(xué)生健康茁壯成長(cháng)。
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