《從現在開(kāi)始》的教學(xué)反思范文
本學(xué)期有幸參加送課下鄉活動(dòng)，收獲很大。這是對教師的全方位的檢驗，參加這次送課下鄉活動(dòng)，感觸很深，同時(shí)自己也長(cháng)了不少見(jiàn)識，下面談一下本課的教學(xué)反思。
本次到楊樹(shù)中心小學(xué)送課，壓力比較大，就像教研員說(shuō)的那樣，一定要把最優(yōu)秀的課送給鄉下教師，為此，我特別重視。我講的是小學(xué)二年級的21課《從現在開(kāi)始》。由于是異地異生，所以在備課時(shí)做了全方位的準備，既備學(xué)生，又備教材，同時(shí)做好學(xué)生提出問(wèn)題的各種準備�？梢哉f(shuō)有備而去，信心十足。
本節課課型是一節整合課，在一節課中，前半部分認識生字，后半部分理解課文。重點(diǎn)側重于對文章的理解。整節課的設計，充分的體現了教育教學(xué)的新理念，整節課在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分的發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。如：創(chuàng )設情境環(huán)節，教師以激動(dòng)的語(yǔ)氣導入，今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)好消息，（出示大森林圖）在森林中，小動(dòng)物們正在進(jìn)行激烈的競選活動(dòng)，選什么呢？這樣給學(xué)生設下懸念，再配有生動(dòng)的畫(huà)面，激起了學(xué)生學(xué)習的欲望。
識字過(guò)程讓學(xué)生到前面選喜歡的'小動(dòng)物，動(dòng)物后面是生字朋友，這樣使學(xué)生樂(lè )學(xué)。在學(xué)文的過(guò)程中，采用選學(xué)，喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就讀哪個(gè)小動(dòng)物的話(huà)。同時(shí)以小動(dòng)物的身份來(lái)學(xué)習。通過(guò)讓學(xué)生做動(dòng)作、說(shuō)點(diǎn)什么使學(xué)生進(jìn)入到文中，理解文章內涵。
使我感受最深的是上好一節課，最重要的是教學(xué)方法的用，學(xué)生學(xué)習積極性的調動(dòng)，同時(shí)抓住教學(xué)契機，開(kāi)發(fā)學(xué)生資源，讓學(xué)生把想說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，給學(xué)生留有余地發(fā)表自己的見(jiàn)解。在課堂中還學(xué)生的自主權，創(chuàng )設愉悅的教學(xué)氛圍。平山的學(xué)生們上課積極舉手發(fā)言，想說(shuō)就說(shuō)，可以看出和教師的平時(shí)訓練、不限制有關(guān)，這對自己是很大的收獲。
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