《倒數》教學(xué)反思范文

　　《倒數》這一課看起來(lái)挺簡(jiǎn)單，學(xué)生從“倒”這個(gè)字其實(shí)就能知道這一課的教學(xué)內容。今天上課的時(shí)候，當我說(shuō)起求哪一個(gè)分數的倒數，學(xué)生也覺(jué)得特別簡(jiǎn)單，馬上就能夠回答出來(lái)。有人說(shuō)，這么簡(jiǎn)單的'課需要學(xué)生去探索。教過(guò)之后，我才發(fā)現，這真是一節比較簡(jiǎn)單的課，不過(guò)，不需要學(xué)生探索，這是不對的。

　　教材主要是從整數，分數，小數這三個(gè)方面來(lái)求它們的倒數。但是整數里面還包括一個(gè)特殊的“1”和“0”，1的倒數是它本身，0沒(méi)有倒數。從0不能作除數來(lái)引導學(xué)生理解0沒(méi)有倒數并不難。難的主要還是在求小數的倒數。比如，求3.6的倒數,有的學(xué)生會(huì )錯做“3/6”，學(xué)生沒(méi)能理解應該先把這個(gè)數化成帶分數，再化成假分數，然后求出這個(gè)數的倒數.另外，在一個(gè)數乘它的倒數都是1，這句話(huà)還是有一部分學(xué)生不太能夠理解，我想，主要還是對于倒數沒(méi)有能理解透徹。

　　有一句話(huà)說(shuō)得好“聽(tīng)過(guò)的忘了，看過(guò)的記住了，做過(guò)的掌握了�！币虼�，看似簡(jiǎn)單的課，在教師能夠引導學(xué)生去思考，放手讓學(xué)生去探索還是很有必要的。

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