二年級下冊音樂(lè )《我的家在日喀則》教學(xué)反思范文

　　今天，我執教了二年級音樂(lè )課《我的家在日喀則》，這節課的主要目的是讓學(xué)生能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，學(xué)習藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè )，能準確地、有感情地用打擊樂(lè )為歌曲伴奏。通過(guò)學(xué)唱《我的.家在日喀則》了解藏族歌曲的風(fēng)格，培養學(xué)生對藏族文化和藏族歌曲藝術(shù)的興趣。

　　俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”。因此，為了讓孩子們有身臨其境的感覺(jué)，一開(kāi)課就讓學(xué)生跟隨音樂(lè )去旅游，通過(guò)引導學(xué)生伴隨歡快的音樂(lè )律動(dòng)，欣賞西藏的美麗風(fēng)景，使學(xué)生知道藏族是一個(gè)能歌善舞的民族，加深對藏族的熱愛(ài)之情。在輕松、愉快的氣氛中享受音樂(lè )，感受生活。也為下面學(xué)唱藏族民歌《我的家在日喀則》和學(xué)跳藏族舞起到很好的鋪墊作用，學(xué)生在無(wú)意注意中，形成了有意注意，所以學(xué)起來(lái)非�？�。學(xué)生在學(xué)唱的過(guò)程中，逐漸帶入了情感，提升了歌唱表現能力。

　　然后我根據學(xué)生的實(shí)際情況設計適合學(xué)生并有一定代表性的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在短時(shí)間內就能學(xué)會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習的能力，然后教師和學(xué)生一起跟著(zhù)歌曲的音樂(lè )邊唱邊跳，在舞蹈中充分感受音樂(lè )特點(diǎn)。

　　最后，我根據學(xué)習情況把學(xué)生分成三組：合唱組，舞蹈組，伴奏組，通過(guò)展示，讓學(xué)生充分的表現自己，給他們自由發(fā)揮的空間。同時(shí)也起到了推波助瀾的作用，讓課堂最后形成了一個(gè)小高潮，結束本課。

　　課后我也仔細的反思了一下，有不足之處需要以后備課時(shí)在細心準備，第一、在介紹日喀則及西藏的風(fēng)光這一環(huán)節，我可以找一段視頻，學(xué)生印象會(huì )更深刻，效果會(huì )更好。

　　第二、在學(xué)唱歌曲前，可以先進(jìn)行節奏訓練。比如，從“你的家在哪里？我的家在陜西�！比胧�，教師有節奏地提問(wèn)，學(xué)生按老師的節奏回答，進(jìn)行節奏模仿練習，進(jìn)而自然地過(guò)渡到歌曲教學(xué)，學(xué)生學(xué)唱歌曲的愿望會(huì )被大大激發(fā)。

　　第三，教學(xué)語(yǔ)言組織不夠完整，這也激勵我今后在教學(xué)中，多注意教師自身的形態(tài)，語(yǔ)言，真正讓學(xué)生受益，最后孩子們隨音樂(lè )出教室都能唱著(zhù)這首歌走出教室，看到他們都學(xué)會(huì )演唱歌曲，并且很高興，我覺(jué)得我這節課上完學(xué)生真的受益了，我也感到很高興。

　　總的來(lái)說(shuō)，在本堂課中，以音樂(lè )審美為核心，并將音樂(lè )與舞蹈等其他學(xué)科有機地結合在一起，較好地展示了本課的教學(xué)目標，學(xué)生不但獲得了愉悅和美的感受，而且文化視野變得開(kāi)闊，人文素養也得到提高。但也有一些地方值得探討和改進(jìn)。

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