積的變化規律教學(xué)反思
探索規律是一個(gè)發(fā)現關(guān)系、發(fā)展思維的過(guò)程，有利于學(xué)生夯實(shí)基礎，鼓勵創(chuàng )新，更能夠體現數學(xué)思考，凸顯過(guò)程與方法，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在自主探索與思考中感受到學(xué)習的快樂(lè )，形成積極的學(xué)習情感與態(tài)度。教學(xué)中，我首先從調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣入手，給教材例題中的算式創(chuàng )設了具體的情境，之后再根據學(xué)生回答，提出問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，去觀(guān)察，去尋找。其次我結合學(xué)生的認知規律，設置了發(fā)現-驗證-小結-應用這樣一些學(xué)習探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生獨立觀(guān)察、分組驗證、集體小結等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷自主探究規律的全過(guò)程，較好的發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主體地位，強化了學(xué)生對積的`變化規律的理解和掌握。同時(shí)我還設計了應用規律解決問(wèn)題和對規律應用的適度拓展，使得不同層面的的學(xué)生都得到了發(fā)展學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中不但收貨了知識提高了能力而且還在享受著(zhù)探究的樂(lè )趣和成功的喜悅。
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