《數學(xué)廣角》單元教學(xué)反思范文
五年級上冊的數學(xué)廣角的內容是“數字編碼”，讓學(xué)生認識到數不僅可以用來(lái)表示數量和順序，還可以用來(lái)編碼。主要介紹了郵政編碼、身份證號碼、學(xué)號、圖書(shū)編碼等。通過(guò)日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會(huì )數字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應用，并通過(guò)觀(guān)察、比較、猜測來(lái)探索數字編碼的簡(jiǎn)單方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用數進(jìn)行編碼。
在教學(xué)郵政編碼前，我布置了如下預習作業(yè)：1、在家里找一找收信的信封，并且觀(guān)察信封上有哪些信息，各表示什么意思？2、收集一些郵政編碼，如學(xué)校所在地的郵政編碼、父母單位所在地的郵政編碼、親戚朋友家的郵政編碼等。3、可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍、咨詢(xún)等方式了解郵政編碼的結構與含義。這樣在學(xué)生有所準備的情況下，我開(kāi)始講解如何寫(xiě)信封，郵政編碼的好處，再結合教材給出的郵政編碼的結構圖具體說(shuō)明它的組成，也就是每個(gè)數字代表的含義。然后再讓學(xué)生結合我們學(xué)校這的郵政編碼說(shuō)說(shuō)它的組成，各個(gè)數的含義。凡是預習過(guò)的同學(xué)都能對郵政編碼加深了解。
身份證號碼的教學(xué)我也重視預習，讓學(xué)生記錄父母和自己的身份證號碼，可以上網(wǎng)查閱也可以咨詢(xún)父母有關(guān)身份證號碼各個(gè)數的意義。在教學(xué)時(shí)，拿出一個(gè)身份證，很多同學(xué)都能找到出生年月日，也能判斷出性別，但較少的同學(xué)知道前面六位表示省、市、縣，出生年月日后面兩位是所在地的派出所代碼，最后一位是校驗碼，說(shuō)明學(xué)生預習作業(yè)在做，但做得不是很透徹。
本單元第三塊知識點(diǎn)是讓學(xué)生給學(xué)校的'每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號，通過(guò)這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)運用數字編碼的簡(jiǎn)單方法進(jìn)行編碼，加深對數字編碼思想的理解。我先讓學(xué)生討論學(xué)號中要體現的內容，比如學(xué)生入學(xué)年份、所在的年級、班級、學(xué)號、性別等，然后再根據這些內容來(lái)設計編碼的方法。在實(shí)際編碼時(shí)，我讓學(xué)生思考學(xué)號1號的為什么不寫(xiě)1而要寫(xiě)成01？讓學(xué)生體會(huì )到每個(gè)同學(xué)要編成的學(xué)號位數都是一樣的，因為一個(gè)班級都有幾十名同學(xué)，所以1號等一個(gè)數字的也寫(xiě)成兩位數。
這個(gè)單元教完了，但我覺(jué)得學(xué)生對生活中的編碼關(guān)注不多，以后在數學(xué)教學(xué)中，我要不斷地滲透數學(xué)來(lái)源于生活，而且數學(xué)可解決生活的許許多多問(wèn)題的理念。
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