向日葵的制作的教學(xué)反思

　　向日葵的制作，目標是運用畫(huà)、剪、折等方法制作紙藝向日葵，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我努力做好活動(dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者。

　　活動(dòng)開(kāi)始，當我揭示我制作的向日葵時(shí)，學(xué)生們看了都叫起來(lái)“哇，好漂亮��！”此時(shí)學(xué)生們顯然已經(jīng)被作品吸引了，通過(guò)欣賞、比較以及揭出制作材料，學(xué)生們的興趣點(diǎn)被激發(fā)出來(lái)，積極性也很高。針對向日葵的制作方法，我將長(cháng)條狀的制作方法做了完整的示范，雖然對其他幾種花瓣畫(huà)法也也進(jìn)行了講解示范，然而在學(xué)生操作時(shí)，大部分學(xué)生還是選擇了我所完整示范的，也是最簡(jiǎn)單的長(cháng)條狀的方法。如果有下一次，我會(huì )完整示范一種相對比較難的方法，這樣可能就比較益于學(xué)生去挑戰難一點(diǎn)的'方法。當然也有學(xué)生嘗試了其他的方法，有五位學(xué)生選擇了尖條花瓣的方法，還有人用了曲條狀，甚至有兩人選擇了最復雜的折條狀，這種做法很好看，但做起來(lái)很費時(shí)，因而他們做得很慢，但兩個(gè)學(xué)生都耐心細致得將作品進(jìn)行到底，十分可貴。有些向日葵別具一格，創(chuàng )造了斜條狀的花瓣，對此我給予了表?yè)P。每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，常常在各種活動(dòng)中有所創(chuàng )新，我們要給予他們最大限度的理解、支持和鼓勵，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。學(xué)生在將自己的向日葵貼到背景墻上后，我組織大家欣賞評價(jià)。

　　在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生都獲得了成功，的確，當他們千辛萬(wàn)苦完成自己的作品，不管做得是否好看，只要能做出來(lái)就是值得贊賞的事。每個(gè)學(xué)生都有被認可的欲望，為了滿(mǎn)足他們的這種欲望和熱情，我請學(xué)生到作品前自由欣賞并向同伴介紹。

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