教學(xué)課件制作反思
教學(xué)課件制作反思怎么寫(xiě)？許多人并不是很清楚了解，以下是小編整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。
教學(xué)課件制作反思一
多媒體課件教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀(guān)性、豐富性等特點(diǎn)，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們真正成為學(xué)習的主體，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。因此，多媒體教學(xué)在中小學(xué)課堂上已得到廣泛的普及和應用，這其中，由于ppt多媒體功能強大——內置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果，并有強大的超級鏈接功能，可以直接調用外部眾多文件，能夠滿(mǎn)足一般教學(xué)要求，而且又簡(jiǎn)單易學(xué)，演示方便，能收到良好的教學(xué)效果,是目前一線(xiàn)教師最常用的演示工具。然而在課件制作和實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，卻存在著(zhù)一些問(wèn)題，有很多教師制作ppt課件時(shí)存在一些誤區，例如演示文稿的內容、結構、層次不清晰，重點(diǎn)不突出；圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)選用不當；模板、背景、色彩搭配不協(xié)調等等，以致直接影響到教學(xué)效果。那什么樣的課件才算一個(gè)好的課件呢？為此，我結合ppt課件自身的特點(diǎn)和已有的制作、使用經(jīng)驗，總結出以下一些體會(huì )。
一、明確目標，服務(wù)教學(xué)
選題是課件制作的第一步，選題時(shí)首先要考慮它是否具有做成課件的必要性。有些內容用傳統的方法和實(shí)物演示，就可以取得非常明顯的效果，就沒(méi)有必要把它做成課件，否則不但不能體現計算機多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，還會(huì )給人一種嘩眾取寵、牽強附會(huì )的感覺(jué)。所以應該選擇那些用現實(shí)中的傳統方法難以做到的、理論性和抽象性較強的內容作為課件制作的題材，才能充分體現計算機多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，并取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)小學(xué)數學(xué)《觀(guān)察物體》時(shí)，讓學(xué)生們直接動(dòng)手操作拼擺再從不同的角度來(lái)觀(guān)察，比用課件來(lái)教學(xué)效果要好的多。
教師在設計制作課件時(shí)，應清楚地認識到運用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這只是實(shí)施教學(xué)的一種手段，多媒體本身只是一種教學(xué)工具，課件的作用只能定位于“輔助”上，因此，無(wú)論什么課件的使用都必須以服務(wù)教學(xué)為前提。教學(xué)中不能為了多媒體而去使用多媒體，應針對教學(xué)內容采取與之相應的教學(xué)方法、方式，合理地綜合和利用各種教學(xué)媒體，包括傳統媒體，取長(cháng)補短。
二、化靜為動(dòng)，突破難點(diǎn) “注意是知識的門(mén)戶(hù)”，“興趣是最好的老師”，可見(jiàn)學(xué)生學(xué)習的注意和興趣是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。對學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習興趣往往是他們學(xué)習的直接動(dòng)因。而“課件”的合理運用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。 課件制作要有明確的目的。確定了課件制作的目的，然后根據新課標，以教材為基本，從實(shí)現教學(xué)目標，完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā)，側重于突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)。由于動(dòng)畫(huà)中獨特的圖形的移動(dòng)、定格、閃爍、縮放、同步解說(shuō)、色彩變化等功能，表達教學(xué)內容，可以使教學(xué)過(guò)程更直觀(guān)。我們應用多
媒體計算機輔助教學(xué)的目的就是借助其優(yōu)勢，將抽象的、難以理解的概念和理論以形象的形式表現出來(lái)，使之突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，易于接受的形式展現給學(xué)生。做到源于課本、高于課本，不可將書(shū)本簡(jiǎn)單地電子化。例如，在教學(xué)小學(xué)數學(xué)《平移和旋轉》時(shí)，利用課件將火車(chē)的運動(dòng)和鐘擺的運動(dòng)狀態(tài)展示給學(xué)生，學(xué)生對這兩種運動(dòng)情況一目了然，可以很快分辨出生活中哪些物體的運動(dòng)是平移，哪些物體的運動(dòng)是旋轉。進(jìn)而突破了本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
我想，只要老師們在設計課件時(shí)，能以提高教學(xué)效率為最終目的，那制作出來(lái)的課件就一定是實(shí)用的！
三、風(fēng)格統一，畫(huà)面簡(jiǎn)潔
風(fēng)格統一指的是要注重圖片與圖片之間的整體性與協(xié)調性。制作ppt演示文稿時(shí)，幻燈片的背景、文字及配色要以明快、醒目為原則，特別是文字與背景一定要形成鮮明的對比，并配以小區域的裝飾色彩，以突出主要內容，但切忌 “五顏六色”。因為過(guò)多的背景、文本和顏色會(huì )使課件顯得雜亂，并分散學(xué)生的注意力。而有些老師制作的課件，文本過(guò)多，背景圖片一張一換，這就使設計的幻燈片不美觀(guān)不說(shuō)，在演示的時(shí)候還不能吸引學(xué)生的注意力，更不用說(shuō)有效地傳遞重要信息了。因此，整個(gè)課件就會(huì )顯得很繁雜，很俗氣。
還有，色彩能激發(fā)情感,顏色則可傳遞感情。合適的顏色具有說(shuō)服與促進(jìn)能力，還能夠提高興趣，改善學(xué)習過(guò)程中的理解與記憶能力。因此，絕大多數ppt幻燈片的'配色方案都使用藍色背景，黃色或白色文字。如果是在暗室中進(jìn)行演示，使用深色背景，再配上白或淺色文字可取得不錯的效果。但如果多媒體教室光線(xiàn)充足，使用白色背景配上深色文字的處理則會(huì )收到更好的效果。
另外，自定義動(dòng)畫(huà)也要統一。如，添加聲音效果，要用“風(fēng)鈴”聲就一用到底，切忌一題一換，一張一換。再如，文字、圖片的進(jìn)入、強調、退出等效果，也切忌一會(huì )兒“盒狀”，一會(huì )兒“菱形”
有的教師不注意畫(huà)面的整潔，經(jīng)常將文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、按鈕等布滿(mǎn)整張畫(huà)面，使課件顯得非常的花哨、凌亂。其實(shí)，每一個(gè)畫(huà)面都應注意清楚簡(jiǎn)潔，突出主題，內容不易過(guò)多，若一個(gè)畫(huà)面排不下，寧可采取分支的形式。
總之，多媒體課件的制作是一個(gè)艱苦的創(chuàng )作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。完成一個(gè)課件的制作往往需要花很多時(shí)間，為了加快制作過(guò)程，提高課件質(zhì)量，我覺(jué)得還要研究?jì)?yōu)秀課件、學(xué)習他人經(jīng)驗， 對優(yōu)秀課件進(jìn)行認真仔細的研究，可以學(xué)習他人的經(jīng)驗，掌握更多的制作技巧，這也是學(xué)習課件制作的有效方法。另外，也要發(fā)揮集體智慧，多與他人合作， 一個(gè)人的力量是有限的，尤其是在教材的把握，課件的創(chuàng )意，制作的技巧等方面不可能十全十美，所以要爭取發(fā)揮集體的智慧和力量，多與他人合作。
教學(xué)課件制作反思二
為了進(jìn)一步提高教師的課件制作水平，提高教師教學(xué)水平，學(xué)校組織了教師多媒體課件制作比賽。本次課件比賽共收到14位教師的作品，經(jīng)過(guò)評選，比賽共評出一等獎1名；二等獎13名。
這次課件制作比賽，是對教師使用計算機多媒體等輔助教學(xué)手段的一次檢閱，也有力地促進(jìn)了教師制作多媒體課件技藝的提高。當然，通過(guò)對教師參賽作品的評比，也發(fā)現一些存
在的問(wèn)題，希望能夠引起所有教師的高度重視。
1、課件的制作技藝水平還有待提高。部分參賽教師對于音頻、視頻的插入或鏈接及圖片的剪切等還顯得有些生疏。
2、對課件的思想性把握還有待加強。課件中必須要融入制作者自己的教育理念或教育思想，不能是純粹地為了作課件而作課件。
3、要重視課件制作中的藝術(shù)性，將美育的精神滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)也受到美的教育、美的熏陶。
4、要注重比賽的一些基本規則。有的教師不會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )發(fā)送自己的作品，作品未署名或有錯別字出現。還有極個(gè)別教師從網(wǎng)上下載的課件不經(jīng)修改，原封不動(dòng)的上傳。
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