手工制作教學(xué)反思
身為一名人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的手工制作教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
手工制作教學(xué)反思1
本課是一節手工制作課程，基本形是學(xué)生喜愛(ài)的傳統自制玩具——“東南西北”，這就成了“大嘴巴”的第一步，再通過(guò)剪貼和添畫(huà)的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一張一合，動(dòng)態(tài)夸張、傳神，十份有趣。
基本形“東南西北”的折法基本都會(huì )，在學(xué)習時(shí)，請學(xué)生自主學(xué)習，有個(gè)別不會(huì )的同學(xué)跟著(zhù)同位一起折。所以這一環(huán)節學(xué)生很快就完成了。一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，在完成基本形后就懶得去裝飾，所以我先讓學(xué)生欣賞范作，分析這些“大嘴巴”有什么特點(diǎn)？添加了哪些五官？再看看這些五官是用了什么顏色進(jìn)行搭配呢？哪些顏色搭配在一起比較好看呢？學(xué)生通過(guò)對比發(fā)現藍色和紅色，黃色和紫色等顏色搭配的比較好看。在對比之后，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )作熱情，大家都爭相制作趣味橫生的大嘴巴。
大多數同學(xué)把做了小動(dòng)物的“大嘴巴”，其實(shí)還可以引導學(xué)生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓寬學(xué)生的思路，最后展示環(huán)節，可以以請學(xué)生一起演出，臨時(shí)舞臺劇。讓學(xué)生感受美術(shù)早些帶來(lái)的樂(lè )趣。
手工制作教學(xué)反思2
近幾年來(lái)，隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入，小學(xué)美術(shù)課也成為了一門(mén)很重要的學(xué)科，但是從國際小學(xué)生比賽就不難看出我國選手的實(shí)際操作能力相對落后，這于我們的日常美術(shù)課的教學(xué)有很大的關(guān)系。我們老師從小就忽略了對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，只看重其考試的能力。我們美術(shù)課上的手工課常被很多家長(cháng)認為無(wú)足輕重，學(xué)生也不重視，上手工課也不帶材料，也不帶工具。許多老師對手工課的重視不夠，常常因怕麻煩，也沒(méi)有好好上課。隨著(zhù)新課程標準的制定，美術(shù)課越來(lái)越講究學(xué)習活動(dòng)的綜合性，注重學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。提高審美意識和審美能力，在這樣的理念下，我積極嘗試，我認為在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應該重視手工課的上課質(zhì)量，并提高學(xué)生的動(dòng)手能力。以下是我在上好美術(shù)手工課的幾點(diǎn)不成熟的教學(xué)經(jīng)驗：
一、要重視課前的準備，也就是收集材料。
上手工課對材料準備的依賴(lài)性很強，也就是說(shuō)，手工課教學(xué)效果的孬好，主要取決于教師和學(xué)生對材料的準備情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我讓學(xué)生在班里準備了一個(gè)儲物箱，專(zhuān)門(mén)收集各種各樣的手工制作材料，這些就成了學(xué)生上手工課必需的。
二、要上好手工課，范作是最好的教學(xué)手段。
在美術(shù)課教學(xué)中范作是很重要的，范作也可以是老師的作品，也可以是學(xué)生的作品，手工制作課對范作的要求更重要。范作是學(xué)生獲得手工課制作的最直接的動(dòng)力，那我們如何收集范作呢？方法有很多，以下是我收集范作的幾個(gè)方法：
�。�1）、要根據所要教的內容自己動(dòng)手制作范作。這中方式是現在很多美術(shù)老師所常用的方法，老師的制作過(guò)程也是體會(huì )教學(xué)重難點(diǎn)的過(guò)程，教師精彩的范作會(huì )帶動(dòng)學(xué)生的制作積極性。
�。�2）、在日常生活中收集范作。在日常生活中美術(shù)作品隨處可見(jiàn)，如：超市、商店、回收站等都有可能有美術(shù)教學(xué)的范作，只有我們留心觀(guān)察，細心收集就能收集到很好的范作。
�。�3）、在教學(xué)中注意收集優(yōu)秀的作品，作為日后的教學(xué)范作。學(xué)生的美術(shù)作品有的很優(yōu)秀，要比日常收集的范作更有利于學(xué)生的學(xué)習，更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
通過(guò)這三種收集作品的方式，不用多常時(shí)間老師手中就有了一個(gè)非常多的資料庫，有了豐富的資料，教師在手工課的教學(xué)中就可用范品進(jìn)行教學(xué)了。
在手工課教學(xué)實(shí)踐中，范作利用的是否得當，直接影響到手工課的教學(xué)效果。如果利用的好，可使學(xué)生在很輕松的環(huán)境中進(jìn)行手工課的學(xué)習。在教學(xué)生手工制作中可以分幾個(gè)步驟去做，但是現在的美術(shù)課程很少有步驟教學(xué)，即便是有步驟也是很簡(jiǎn)單。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們就認真準備好范作。在準備范作的同時(shí)可以準備幾件半成品，讓學(xué)生通過(guò)研究半成品來(lái)完成手工課的制作方法。
興趣是最好的老師，有了學(xué)習興趣，才能使學(xué)生變得積極主動(dòng)，從而獲得良好的學(xué)習效果，因此教師在手工課教學(xué)中要設計好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節特別是導入，精彩的導入是一堂課成功的一半，導入導好了，學(xué)生學(xué)習才有興趣，學(xué)生才樂(lè )意去做。在學(xué)習過(guò)程中，加強學(xué)生動(dòng)手能力和技能的培養，改變以單純傳授知識和模仿為主的教學(xué)方法，以新課程標準為指導的新的教學(xué)方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動(dòng)腦動(dòng)手的同時(shí)，鼓勵學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng )造美，學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成了愛(ài)好，培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、改革對學(xué)生的評價(jià)標準，更注重過(guò)程評價(jià)。
我們教的每個(gè)孩子都很天真、好奇，對整個(gè)世界都充滿(mǎn)了濃厚的興趣，什么都想知道，都想去體驗一下，正所謂興趣是最好的老師。但是他們在還未具有一定的制作能力的情況下，如果老師不因勢利導，很容易傷害學(xué)生對手工制作的積極性，逐漸失去了對手工課的興趣。在手工課教學(xué)中，如何培養和保持孩子的制作興趣非常關(guān)鍵。通過(guò)對學(xué)生作品適當的評價(jià)，在評價(jià)中給予孩子充分的肯定，幫助他們逐漸消除做不好，做不像的膽怯心理，通過(guò)好的評價(jià)讓學(xué)生大膽嘗試，只有在嘗試中學(xué)生的情緒才能釋放，個(gè)性才得以張揚，從而才會(huì )有更大的進(jìn)步。
總之，我認為應多讓孩子上好美術(shù)手工課，從小培養學(xué)生的動(dòng)手能力，對兒童良好個(gè)性品質(zhì)的形成和心理健康發(fā)展具有很大的意義。
手工制作教學(xué)反思3
我所執教的藝術(shù)活動(dòng)《太陽(yáng)花》是一個(gè)手工制作活動(dòng)，其目標是運用畫(huà)、剪、折等方法將紙杯變成自己喜歡的太陽(yáng)花，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力；體驗變廢為寶的快樂(lè )，培養幼兒廢物利用意識�！毒V要》中提出“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具和手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)”。為了能讓孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì )到成功與快樂(lè )，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，我結合我班幼兒發(fā)展水平，設計開(kāi)展了手工活動(dòng)“太陽(yáng)花”，即運用紙杯做成各種漂亮的紙杯花，太陽(yáng)花不但美觀(guān)漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我努力做好活動(dòng)的組織者、引導者和促進(jìn)者�；顒�(dòng)開(kāi)始，當我揭示我制作的太陽(yáng)花時(shí)，孩子們看了都叫起來(lái)“哇，好漂亮��！”此時(shí)孩子們顯然已經(jīng)被作品吸引了，通過(guò)欣賞、比較以及揭出制作材料，孩子們的興趣點(diǎn)被激發(fā)出來(lái)，積極性也很高。針對太陽(yáng)花的制作方法，我將長(cháng)條狀的制作方法做了完整的示范，雖然對其他幾種花瓣畫(huà)法也也進(jìn)行了講解示范，然而在幼兒操作時(shí)，大部分幼兒還是選擇了我所完整示范的，也是最簡(jiǎn)單的長(cháng)條狀的.方法。
如果有下一次，我會(huì )完整示范一種相對比較難的方法，這樣可能就比較益于幼兒去挑戰難一點(diǎn)的方法。當然也有幼兒嘗試了其他的方法，有五位孩子選擇了尖條花瓣的方法，聰聰和瀾瀾用了曲條狀，天天和小濤兩人選擇了最復雜的折條狀，這種做法很好看，但做起來(lái)很費時(shí)，因而他們做得很慢，但兩個(gè)孩子都耐心細致得將作品進(jìn)行到底，十分可貴。
小雨的太陽(yáng)花別具一格，創(chuàng )造了斜條狀的花瓣，對此我給予了表?yè)P。每個(gè)幼兒都是獨特的個(gè)體，常常在各種活動(dòng)中有所創(chuàng )新，我們要給予他們最大限度的理解、支持和鼓勵，這樣就能激發(fā)孩子的創(chuàng )造力。幼兒在將自己的太陽(yáng)花貼到背景墻上后，我組織大家欣賞評價(jià)，在評價(jià)時(shí)雖然照顧了一部分幼兒，但還有一大部分幼兒因為沒(méi)有介紹自己的作品而心情激動(dòng)，急于要向大家講述，倩倩甚至將自己的太陽(yáng)花改貼到背景的最高處以引起我和小朋友們的注意。在今天這個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都獲得了成功，的確，當他們千辛萬(wàn)苦完成自己的作品，不管做得是否好看，只要能做出來(lái)就是值得贊賞的事。每個(gè)幼兒都有被認可的欲望，為了滿(mǎn)足他們的這種欲望和熱情，我請幼兒到作品前自由欣賞并向同伴介紹。
這次活動(dòng)通過(guò)指導幼兒利用平時(shí)家中被我們用過(guò)了就丟棄的一次性紙杯進(jìn)行裝飾制作，美化了活動(dòng)室，感受了變廢為寶的快樂(lè )�？赡苡捎谶@次活動(dòng)激發(fā)了孩子們變廢為寶的激情，今天來(lái)園時(shí)，好幾個(gè)幼兒帶來(lái)了昨晚在家用紙杯制作的小狗、會(huì )活動(dòng)的小老虎及電話(huà)聽(tīng)筒。這次的活動(dòng)也給了我不小的收獲。
手工制作教學(xué)反思4
《各種各樣的形》這節課是一年級近一個(gè)月集中上繪畫(huà)課后的第一次手工制作課，對于低度年級的這節課，為了防止大多數學(xué)生帶不齊，課前工具準備以校信通的形式讓班主任幫忙發(fā)送給家長(cháng)，以引起他們的重視，比預期要好很多。
上課時(shí)看著(zhù)座位擺放整齊的工具材料，頓時(shí)，我也感覺(jué)很輕松，情緒高漲的上了第一個(gè)班的手工課，講完后，環(huán)顧一下全班的學(xué)生，他們早都安奈不住，開(kāi)始做了，不到十分鐘鈴聲就不耐煩的響起，下個(gè)班我進(jìn)行了調整，縮短了講授的時(shí)間，毫無(wú)疑問(wèn)，低年級對動(dòng)手制作的課特別鐘愛(ài)，可作業(yè)的效果一般，課堂的效果仍然不很理想。
我得認真反思一下，回想了整個(gè)教學(xué)的過(guò)程，有無(wú)漏洞，考慮到學(xué)生的動(dòng)手能力較弱，在講授時(shí)盡量細致而有條理，從觀(guān)察到啟發(fā)進(jìn)而引導學(xué)生能說(shuō)出生活中的事物，如玩具魔方是方形、鬧鐘是圓形、建筑物上由長(cháng)方形、三角形、圓形等不同的形狀組成，最后分析總結出生活中的很多事物都是有各種各樣的形組成，然后以手工粘貼的方法來(lái)制作，教授的知識足以滿(mǎn)足學(xué)生的認知，而對于學(xué)生如何能學(xué)會(huì )，還要進(jìn)一步調整低年級手工課的教授方法。
因此，在四班的演示制作環(huán)節，我具體到如何利用長(cháng)方形來(lái)通過(guò)折、畫(huà)、撕、剪的方法來(lái)做出大小合適的長(cháng)方形車(chē)身、圓形車(chē)輪、三角形車(chē)頭、車(chē)尾，在嘗試環(huán)節作業(yè)的布置，我盡量給孩子們較大的空間，不去限制他們，只要能夠利用各種各樣的形，會(huì )去搭配顏色做成不同功能的汽車(chē)就可以，如敞篷車(chē)、吊車(chē)、越野車(chē)、轎車(chē)。臨下課時(shí)已有三分之一的孩子小汽車(chē)已做好，看著(zhù)這些作品我覺(jué)得自己的收獲也很多！
學(xué)習的過(guò)程中大量的認知重要，而像手工制作課更多的是教給學(xué)生方法，教學(xué)相長(cháng)，在反思中不斷進(jìn)步吧！
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