第三單元第一課時(shí)教學(xué)反思
在得知了教學(xué)內容后，我花了較多的時(shí)間在課件和教學(xué)設計上，然后將我的設計直接搬上了講臺，但因為對教案的不熟練，必須不斷地思考下一環(huán)節的內容，在課堂上我的自信不夠，激情不夠，對學(xué)生的關(guān)注程度不夠，留下了一些遺憾�；仡櫿澱n，有成功之處，也有失敗之處，我從以下四個(gè)角度進(jìn)行了反思。
一、準：準確制定教學(xué)目標
確定教學(xué)目標必須緊扣課程標準，因此我首先確定了兩方面的教學(xué)目標，即red,blue,green,yellow,purple五個(gè)單詞的掌握和let’sdo部分的.說(shuō)唱，與此同時(shí)，我也看到了學(xué)生的實(shí)際情況，我校學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)顏色的單詞，好的同學(xué)已經(jīng)會(huì )說(shuō)這幾個(gè)新詞。因此我在教學(xué)目標中增加了“whatcolorisit?”“It’s….”兩個(gè)句型，讓孩子們熟悉這個(gè)句型，好的同學(xué)甚至掌握這個(gè)句型，以減輕了四年級的教學(xué)負擔，也使課堂內容更加充實(shí)，層層遞進(jìn)，幫助孩子們達到最近發(fā)展區。同時(shí)，詞不離句，即時(shí)加入句型教學(xué)，也給孩子們創(chuàng )造了學(xué)以致用的機會(huì )，新授的單詞馬上可以得到運用，鞏固新知。
二、巧：巧妙設計教學(xué)過(guò)程
本課五個(gè)單詞我采用了不同的方式呈現，在復習學(xué)習用品中引出新詞“green”，在魔術(shù)中引出“red”，在“火眼金睛”游戲中引出“blue”，運用調色盤(pán)引出“purple”，運用奧運五環(huán)引出“yellow”，形式多樣，激發(fā)了學(xué)生的興趣，保持持久的課堂注意力。并且在最后插入了奧運五環(huán)顏色的小知識，進(jìn)一步豐富了教學(xué)內容。在let’sdo的學(xué)唱中，我也是在前面單詞教學(xué)中就滲透了“Showmeyourredcrayon.”先讓孩子們來(lái)做一做，然后后來(lái)說(shuō)唱的時(shí)候孩子們就很快跟上了。句型教學(xué)我也是步步深入，由“red”到“It’sred.”到“whatcolorisit?”，再到一問(wèn)一答，但是這里“whatcolorisit?”的句型我呈現過(guò)快，操練過(guò)短，導致后來(lái)有些同學(xué)不會(huì )說(shuō)，有些同學(xué)color這個(gè)單詞讀不準，如果我能把單詞color單獨拿出來(lái)教學(xué)，并且將句子逐詞帶讀，那么課堂效果還要好很多。
三、真：創(chuàng )設真實(shí)生活情境
沒(méi)有創(chuàng )設真實(shí)情境讓孩子們來(lái)活學(xué)活用是我本課最大的遺憾，在操練句型“whatcolorisit?It’s….”時(shí)，孩子們手邊就有蠟筆，而我沒(méi)有用起來(lái)，同桌對話(huà)時(shí)，很多同學(xué)就不知道談?wù)撌裁戳�，到講臺上來(lái)表演對話(huà)的同學(xué)也在黑板上亂指了，走上走下也比較費時(shí)，如果當時(shí)我能即時(shí)利用起孩子們身邊的物品，如蠟筆、學(xué)習用品、衣服等，可以讓孩子們在座位上，在生活情景中運用句型，從而實(shí)現語(yǔ)言自然與完整的輸出，讓學(xué)生在“完整的情境”中學(xué)習“完整的語(yǔ)言”。
四、放：營(yíng)造寬松的課堂氛圍
三B班是一個(gè)很活躍的班級，但這堂課，因為我自身的放不開(kāi)，使全班同學(xué)都感染了一絲緊張的氣氛。這點(diǎn)是我作為一名老師所欠缺的，而且必須克服的，老師如果表現出輕松快樂(lè )，應對自如，那么孩子們也被老師所感染，當大家都沉浸在積極、寬松、自由、快樂(lè )的學(xué)習環(huán)境中，常常會(huì )有意想不到的生成性資源出現，這是十分寶貴的。因此，在以后的工作中，我還需要不斷地鍛煉自己，上課時(shí)盡量放開(kāi)自己，帶動(dòng)孩子們積極參與，在關(guān)注自己的教學(xué)流程的同時(shí)，也時(shí)刻關(guān)注孩子們的學(xué)習情況。
教育是一門(mén)有遺憾的藝術(shù)，我必須時(shí)時(shí)念好以上“四字”真經(jīng)，在日常教學(xué)中經(jīng)常琢磨、經(jīng)常反思，然后在反思中實(shí)踐，從而去追尋高效的英語(yǔ)課堂。
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