《動(dòng)能和勢能》教學(xué)反思范文
本課在教學(xué)過(guò)程中，將多半的時(shí)間用在學(xué)生實(shí)驗探究上，主要側重于以下幾個(gè)環(huán)節：
一是制定計劃與設計方案環(huán)節
使學(xué)生明確探究目的和已有條件，學(xué)會(huì )考慮影響問(wèn)題的主要因素，培養學(xué)生選擇科學(xué)探究的方法及選擇所需要的器材的能力，有控制變量的初步意識；
二是進(jìn)行實(shí)驗和收集證據環(huán)節
主要培養學(xué)生能駕馭簡(jiǎn)單的實(shí)驗器材，正確合理地操作實(shí)驗的能力；
三是分析與論證環(huán)節
培養學(xué)生能從經(jīng)歷過(guò)的.物理現象和實(shí)驗中歸納出正確的科學(xué)規律的能力；
四是評估環(huán)節
主要培養學(xué)生能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，有改進(jìn)實(shí)驗方案的意識，《動(dòng)能和勢能》教學(xué)反思，教學(xué)反思《《動(dòng)能和勢能》教學(xué)反思》。
看似簡(jiǎn)單的一節課，對老師來(lái)說(shuō)是很容易理解的，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)概念的理解始終是抽象的，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗器材，可以幫助學(xué)生理解抽象的概念，何樂(lè )而不為了，對重力勢能理解為物體本身儲存的能量，不管物體是否下落都具有能量，也就是說(shuō)物體能夠做功，就具有能量，而并不是說(shuō)要正在做功才有能量。
這節課利用啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究，這樣做有兩個(gè)利處：一是利用最簡(jiǎn)單的器材，讓學(xué)生參與實(shí)驗操作的全過(guò)程，有利于幫助學(xué)生理清思路，明確操作方法。二是用少量簡(jiǎn)單器材，引導學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)，并不是一種多余，而是一種學(xué)習的好方法。
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