核心概念生態(tài)系統的教學(xué)反思
“生態(tài)系統”是必修三中一個(gè)重要的核心概念。在具體教學(xué)中，我首先和學(xué)生們一起復習生命系統的結構層次中所體現的過(guò)程，使學(xué)生清楚在種群、群落之后，一個(gè)更高的結構層次是生態(tài)系統。（幻燈片展示其中的結構關(guān)系）
接下來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)看一段池塘生態(tài)系統的錄象。組織同學(xué)思考討論分析：此生態(tài)系統的組成情況？此生態(tài)系統各成分之間的相互關(guān)系情況？此生態(tài)系統的情況是固定不變的嗎？等等。討論中，我著(zhù)重引導學(xué)生分析出以下問(wèn)題：1、此生態(tài)系統分布在一定的自然區域內；2、生物與生物之間具有一定的關(guān)系（有種間關(guān)系也有種內關(guān)系）；3、生物與無(wú)機環(huán)境之間也有一定的作用關(guān)系。通過(guò)這種作用，生物群落與其無(wú)機環(huán)境之間形成了一個(gè)整體。在這個(gè)相互作用中，物質(zhì)循環(huán)，能量流動(dòng)。例子是學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生在討論分析中，非常踴躍，針對學(xué)生的討論，我適當作了引導和補充，最后由學(xué)生自己總結“生態(tài)系統”的概念。
為了加強學(xué)生對概念的理解，我讓一些同學(xué)舉出大量他們認為是生態(tài)系統的`例子，然后讓其他的同學(xué)去判斷，并說(shuō)明理由。同學(xué)們所列舉的例子五花八門(mén)，非常多，當然也有很多錯誤的，針對學(xué)生的例子，以及同學(xué)們的判斷，我指出了其中的錯誤，又著(zhù)重強調區分了種群、群落、生態(tài)系統這幾個(gè)概念。
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