向量概念教學(xué)反思
向量是近代數學(xué)中重要和基本的數學(xué)概念之一，是溝通代數、幾何與三角函數的一種工具。通過(guò)向量的學(xué)習，要求學(xué)生學(xué)會(huì )用向量方法解決某些簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題、力學(xué)問(wèn)題與其他一些實(shí)際問(wèn)題，運用數學(xué)思想、方法和知識，發(fā)展運算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。課標規定為一個(gè)課時(shí)，下面從以下幾個(gè)方面談?wù)剬@節課的反思：
第一、引入形象生動(dòng)，通過(guò)故事及動(dòng)畫(huà)引入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解學(xué)習向兩的必要性，同時(shí)很好地突出了向量中“數”和“形”兩層含義；貼近學(xué)生最近發(fā)展區。
第二、本節課概念較多，在處理教材時(shí)，我采用向量的有關(guān)概念到兩個(gè)特殊向量，再到兩種特殊關(guān)系進(jìn)行講解，條理清晰，一目了然。在講解向量相關(guān)概念的時(shí)候，針對學(xué)生實(shí)際，列舉簡(jiǎn)單實(shí)例對數量與向量的概念進(jìn)行區別、辨析。講解兩個(gè)特殊向量與兩個(gè)特殊關(guān)系時(shí)，通過(guò)分析判斷，講解清楚透徹。其中，對定義中的幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的解讀非常到位，如：?jiǎn)挝幌蛄�、平行向量等，都一一剖析，幫助學(xué)生深刻理解定義。師生互動(dòng)較好，學(xué)生能很好地掌握向量的概念。
第三、問(wèn)題設置層層遞進(jìn)，更方便于學(xué)生理解和掌握。通過(guò)對概念講解、分析、思考、討論，很好地引導學(xué)生針對問(wèn)題進(jìn)行思考、討論，進(jìn)一步解決問(wèn)題，達到鼓勵學(xué)生的良好效果，點(diǎn)評適宜，能及時(shí)落實(shí)所學(xué)知識。
平面向量該章節內容理論性強，抽象，解題方法獨特。用學(xué)生的話(huà)說(shuō)：有些解法真有點(diǎn)“橫空出世”，很難想到。平面向量雖然有一點(diǎn)難度，但給培養學(xué)生抽象思維能力，養成一個(gè)良好的分析問(wèn)題的習慣提供良好的條件。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，顯得猶為重要。否則就會(huì )變成老師唱獨角戲。
第四：根據學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)內容，來(lái)多角度，多層次的選擇練習題。（口答，筆答，判斷，選擇，解答）為了活躍課堂氣氛，還選擇了問(wèn)答接龍，搶答等形式。
這節課嚴謹流暢的.同時(shí)，我認為還有以下方面有待提高：
1、在面向全體學(xué)生方面做得還不夠，如果有更多的學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，整個(gè)數學(xué)課堂將更加精彩
2、教學(xué)經(jīng)驗不足，調節課堂氣氛的能力還要加強練習。
3、數學(xué)教學(xué)不要局限于單純的知識教學(xué)，同時(shí)也要進(jìn)行思想道德教育，教書(shū)育人是不分的。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，我深深感到自己的功力還欠火候，每一個(gè)建議對我來(lái)說(shuō)都是一筆財富，我會(huì )吸收并利用在以后的課中。我希望在今后的教學(xué)中能夠通過(guò)自己的努力來(lái)不斷的修煉和完善自己。
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