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《My weekend plan》優(yōu)秀教學(xué)反思
本節課我采用從整體到局部的教學(xué)流程，設計貼近學(xué)生生活的活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流，使學(xué)生充分感受到用英語(yǔ)交流、用英語(yǔ)做事情的樂(lè )趣。
在本課的對話(huà)教學(xué)中，我努力為學(xué)生創(chuàng )設真實(shí)的語(yǔ)言情境，在情境中實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的語(yǔ)言交際，培養學(xué)生的口頭表達能力。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要為學(xué)生營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習氛圍，努力創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)，學(xué)生感興趣，貼近學(xué)生生活的情境。本課的主線(xiàn)是談?wù)撝苣┯媱�，在本課的教學(xué)中，我根據學(xué)生已有的學(xué)習經(jīng)驗，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、思維和想象學(xué)習語(yǔ)言，在運用語(yǔ)言的活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合能力的發(fā)展。在這節課上，能充分利用學(xué)習資源，注重新舊知識的結合，引導學(xué)生談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)。在學(xué)生構建文本的過(guò)程，筆者能引導學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，生活經(jīng)驗，運用所學(xué)關(guān)鍵句進(jìn)行表達和交流，達到語(yǔ)言運用的目的。在教學(xué)的過(guò)程中，注意引導學(xué)生如何替換，增添對話(huà)中的詞匯和語(yǔ)句，使學(xué)生在真實(shí)的情境下的語(yǔ)言交流能力逐漸增強。例如在文本學(xué)習的過(guò)程中，首先引導學(xué)生通過(guò)看圖預測，猜猜Mike和Sarah明天的計劃，培養學(xué)生的觀(guān)察能力和讀圖能力，引導學(xué)生關(guān)注句子之間的聯(lián)系，關(guān)注文本核心句型以及句子結構，培養學(xué)生的思維能力，再通過(guò)觀(guān)看錄像，為錄像配音等活動(dòng)引導學(xué)生構建文本。學(xué)生在完成各項任務(wù)的過(guò)程中構建文本，使語(yǔ)境、語(yǔ)意和語(yǔ)用功能更突出，學(xué)生能更好地體驗、學(xué)習和運用語(yǔ)言。
在學(xué)習的過(guò)程中，老師能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習語(yǔ)言。例如，通過(guò)趣味性極強的配音活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的欲望，為學(xué)生提供了一個(gè)展示的平臺，讓學(xué)生在表演的同時(shí)加深對文本的理解。在創(chuàng )編對話(huà)環(huán)節，我設計了以下幾個(gè)活動(dòng)，如：免費參觀(guān)動(dòng)物園，超市促銷(xiāo)，電影票半價(jià)等。這些活動(dòng)都是學(xué)生比較感興趣的，學(xué)生可以根據自己的興趣，合理安排自己的周末活動(dòng)。在最后一個(gè)環(huán)節，老師提問(wèn)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己計劃度過(guò)一個(gè)愉快的，充實(shí)而繁忙的，或者有意義的周末。再讓他們和同學(xué)創(chuàng )編對話(huà)。在編對話(huà)的同時(shí)引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人，助人為樂(lè )。這些環(huán)節都充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的愿望，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中能發(fā)揮主體性，提高學(xué)習效率。這樣的活動(dòng)不僅有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)，還有利于減輕學(xué)生理解和記憶的負擔，避免枯燥的機械性操練，從而提高學(xué)生學(xué)習興趣，幫助學(xué)生實(shí)現從語(yǔ)言輸入到語(yǔ)言輸出的轉換，從而促進(jìn)多項教學(xué)目標的完成。
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