《第五單元熱的傳遞復習》的教學(xué)反思

　　在復習本單元的時(shí)候，我是領(lǐng)著(zhù)大家進(jìn)行復習。我在復習的時(shí)候，我領(lǐng)著(zhù)學(xué)生復習每一課。復習的時(shí)候，我首先在按照授課的順序進(jìn)行各個(gè)知識點(diǎn)的復習。復習每一課的知識，現在提示各個(gè)知識，然后學(xué)生進(jìn)行背誦。在指導學(xué)生進(jìn)行記憶的時(shí)候，我沒(méi)有要求進(jìn)行死記硬背的，而是指導學(xué)生形象和想象記憶。指導學(xué)生在自己的腦子中，想象自己在學(xué)習的時(shí)候做的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生回顧自己的實(shí)驗，學(xué)生能夠更好的明白和掌握值得產(chǎn)生和結論。這樣對于學(xué)生的記憶，和理解有很多的好處的，同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行記憶和理解的基礎上，能夠更好的學(xué)習和復習的效果。

　　雖然我這樣指導學(xué)生進(jìn)行復習，我現在發(fā)現雖然學(xué)生知道怎樣復習，但是還是很多的'不去應用。督促學(xué)生進(jìn)行應用，這是個(gè)問(wèn)題。我想指導學(xué)生進(jìn)行復習的方式上還是需要多下一些功夫的。

　　還有這樣的復習的方式，還是效率太低。通過(guò)一節課的復習，本單元才復習第三課，還是剩下兩課沒(méi)有復習啊。這樣的效率還是很差的啊�，F在想來(lái)，這節課教給學(xué)生進(jìn)行復習的方法，然后要求學(xué)生按照相應的方法進(jìn)行自己的復習。然后再進(jìn)行檢查督促，這樣效果會(huì )更好。

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