鏡子教學(xué)反思范文
作為一名人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編為大家收集的鏡子教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
本節活動(dòng)主題是鏡子，在活動(dòng)中我并沒(méi)有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理，而是用孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體，層層深入，引導孩子探索、發(fā)現有關(guān)平面鏡的成像問(wèn)題。孩子們非常感興趣，整個(gè)活動(dòng)都能在我的引導下積極的思考與探索，整個(gè)活動(dòng)的目標達成度比較高。
成功之處：
1、層次清晰，情景式引導，激發(fā)了孩子探索的'欲望。
2、操作過(guò)程指導清晰，由易至難，層層深入，順利達成目標。
存在問(wèn)題：
1、設置情景時(shí)忽略了哈哈鏡的成像問(wèn)題。（設計此情景時(shí)考慮到這個(gè)問(wèn)題，但一直沒(méi)找到更好的方法，當時(shí)只是想運用這樣的原理，其實(shí)不夠嚴謹）
2、指導幼兒操作時(shí)忽略了兩面平面鏡平行擺放后的成像（重疊）的問(wèn)題，雖沒(méi)有孩子提出，但作為孩子的引導者應該給予適當的講解或簡(jiǎn)單介紹。
通過(guò)此次教學(xué)活動(dòng)的磨練，我對科學(xué)活動(dòng)的組織有了更深的理解與認識，在今后的科學(xué)活動(dòng)組織過(guò)程中我會(huì )更加嚴謹的把握。
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