《1-5的認識》的教學(xué)反思
一、教學(xué)設計反思：
根據新課標的要求和教學(xué)目標：1、讓學(xué)生體會(huì )1-5各數的含義，知道其大小和順序，2、學(xué)生能認、讀、寫(xiě)1-5各數，3、感受理解數字與實(shí)際生活的聯(lián)系。因此，我設置了讓學(xué)生自主觀(guān)察、親自動(dòng)手操作擺小棒的教學(xué)環(huán)節，能使學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì )本課內容。
二、教學(xué)過(guò)程反思：
教學(xué)過(guò)程中的第一個(gè)環(huán)節是學(xué)生自己觀(guān)察主題圖片，然后來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現。這個(gè)環(huán)節對學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，他們可以隨便說(shuō)自己發(fā)現的，但是如果能有序的說(shuō)出物體的個(gè)數卻很難。這一環(huán)節學(xué)生整體反應不錯，能準確的說(shuō)出每件物體的個(gè)數。第二個(gè)環(huán)節是1-5各數的順序問(wèn)題，我借助貼花朵的方式來(lái)使學(xué)生明白各數的順序問(wèn)題。第三個(gè)環(huán)節是認讀寫(xiě)1-5各數，這一環(huán)節中時(shí)間并不夠用，導致4和5的讀寫(xiě)沒(méi)有教。
三、存在的主要問(wèn)題反思：
1、在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，首先就是時(shí)間分配的不合理，不僅沒(méi)有教完數字的寫(xiě)法，而且課后習題沒(méi)有做，這就導致了學(xué)生對課堂上的'知識不能及時(shí)明白理解。
2、在教學(xué)過(guò)程中第一環(huán)節里出現了口誤，在物體的量詞方面，比如，一朵向日葵，我說(shuō)成一個(gè)向日葵。
3、第三個(gè)環(huán)節是出現問(wèn)題最多的地方，開(kāi)始沒(méi)有讓學(xué)生仔細觀(guān)察書(shū)上的例字是從哪里起筆停筆的。其次我沒(méi)有講清楚寫(xiě)數字的日子格的名稱(chēng)及各部分名稱(chēng)和要求。最后我在教寫(xiě)數字的過(guò)程中急于求成，沒(méi)有讓學(xué)生用手指書(shū)空。
四、改進(jìn)措施：
1、要設計整個(gè)教學(xué)過(guò)程的時(shí)間分配，比如，引入部分用多少時(shí)間，新授部分多少時(shí)間等等，要留出做練習的時(shí)間。
2、提高自己的語(yǔ)言能力，在備課時(shí)要反復斟酌詞語(yǔ)的使用。
3、向有經(jīng)驗的老師多請教，仔細研究書(shū)中內容，揣摩編寫(xiě)意圖，做到不遺漏每一個(gè)教學(xué)知識點(diǎn)。
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