認識1-5教學(xué)反思
對于1、2、3、4、5這幾個(gè)數字，學(xué)生都不陌生，在日常的生活中也經(jīng)常能接觸到，因此本節課的教學(xué)內容應該密切聯(lián)系生活，增加學(xué)生的學(xué)習興趣。本節課的教學(xué)目標是從具體的情境中抽象出數的過(guò)程，并通過(guò)操作活動(dòng)理解1-5各數的含義，建立數感。因此，本節課的設計重視學(xué)生動(dòng)手操作主動(dòng)參與的學(xué)習過(guò)程。
在教授新課的過(guò)程中，通過(guò)聯(lián)系前兩天的教師節，出示情景圖，教師說(shuō)明一些小朋友在為教師節慶祝，激發(fā)了學(xué)生的參與意識，符合低年級兒童的學(xué)習特點(diǎn)。在學(xué)習新知的過(guò)程中，我通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)手擺一擺、撥一撥，教師也在投影儀上擺出不同數量的物體，讓學(xué)生充分認識1-5各數以及他們的順序。再通過(guò)同桌間相互交流想法的過(guò)程，不僅鞏固了對于1-5各數的認識，還體現了人人參與學(xué)習的過(guò)程。最后在認識了1-5各數的.基礎上，進(jìn)行鞏固練習，讓學(xué)生動(dòng)手書(shū)寫(xiě)這幾個(gè)數字，教師適當的進(jìn)行示范引導，加深對這幾個(gè)數字的認識。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生設計動(dòng)手操作、看誰(shuí)寫(xiě)的最好、找一找生活中的1-5各數等一系列活動(dòng)，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。
本節課不足：對于教師示范書(shū)寫(xiě)1-5這幾個(gè)數字示范還不是很詳細，再加上由于時(shí)間的關(guān)系，學(xué)生對于練習寫(xiě)數字這一項練習還沒(méi)有到位，以至于學(xué)生的作業(yè)對于數字的書(shū)寫(xiě)還是有很多同學(xué)書(shū)寫(xiě)的不規范。下次還要強調規范學(xué)生對于數字的書(shū)寫(xiě)工整。
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