開(kāi)學(xué)第一周語(yǔ)文教學(xué)反思范文
9-11
今天早上的早讀，我繼續給學(xué)生們讀詩(shī)，兩首顧城的詩(shī)，一首金波的兒童詩(shī)。學(xué)生們背的挺快，我希望學(xué)生們能通過(guò)背誦詩(shī)歌來(lái)拓展語(yǔ)文知識面。這里的學(xué)生基礎還是比較薄弱的，很多生字詞在抄寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)之后依然會(huì )寫(xiě)錯，我在早讀課又反復的給他們朗讀本單元的生字詞。
今天的語(yǔ)文課，我告訴學(xué)生，上課發(fā)言積極的，可以獲得小禮品。在獎勵的刺激下，班里舉手的孩子們多了很多，明顯比前幾天表現好了，這堂課的效果比之前也好多了，我挺高興的，但我知道獎勵不是長(cháng)久的方法，重要的還是要提高學(xué)生們的學(xué)習積極性，讓他們從內心里喜歡語(yǔ)文，做到自主學(xué)習。
昨天晚上，我找了一份看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的練習，本想著(zhù)今天打印出來(lái)讓學(xué)生帶回家寫(xiě)，結果校長(cháng)室門(mén)關(guān)著(zhù)，這里沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的打印室，很多資料也沒(méi)辦法及時(shí)的打印，以后要早做準備。
9-14
周一的語(yǔ)文課，學(xué)生們顯得格外精神。上周五，我給學(xué)生布置了背誦的作業(yè)，在課堂上，大部分學(xué)生都能流利完整的背誦出來(lái)，我抽背了幾個(gè)學(xué)生，發(fā)現他們還是有進(jìn)步的。這節課上，我對前面學(xué)過(guò)的課文進(jìn)行了復習，特別是在朗讀詞語(yǔ)的時(shí)候，男孩子們讀的可響亮了，這是我沒(méi)有想到的。復習課上，大部分同學(xué)還是挺投入的，對于上星期學(xué)過(guò)的課文，學(xué)生們還是有所體會(huì )的。今天下午，我還要對學(xué)生們做進(jìn)一步的復習指導。班里的幾個(gè)男孩子背誦任務(wù)完成的也不是很好，還是要加緊督促。
9-15
今天有兩節語(yǔ)文課，我漸漸地發(fā)現，學(xué)生們越來(lái)越吵鬧了，或許是我對他們來(lái)說(shuō)，新鮮感越來(lái)越弱，加上我又是比較溫柔的老師，不太會(huì )兇學(xué)生，這些小鬼頭們就覺(jué)得我“好欺負”吧，今天的午自習挺吵鬧的，由于要寫(xiě)作文，一些學(xué)生并不是很會(huì )寫(xiě)，所以還是存在拖拉現象。今天是復習課，明天就要進(jìn)行第一次單元考了，真希望學(xué)生們能好好復習，認真考試。
抄寫(xiě)作業(yè)布置了很多回，聽(tīng)寫(xiě)也聽(tīng)了三次，可是今天給學(xué)生們報聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，發(fā)現還是很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)，只有兩個(gè)100分的，真是捉急。我發(fā)現我對于班里的孩子們還是太松了，并沒(méi)有好好抓基礎，對于一些學(xué)生，就是應該緊緊地盯著(zhù)。
明天早上有兩節課，一節課用來(lái)考試，另一節課就上第5課《古詩(shī)三首》，至于午自習，我決定先校對練習，再給他們練字。班里的學(xué)生們從未學(xué)過(guò)書(shū)法，我還是要從最基礎的筆畫(huà)教起，慢慢來(lái)練，爭取六年級時(shí)能寫(xiě)得更加端正工整。
9-18
今天早上真是充實(shí)而愉悅的一天，早自習給班里的.孩子們看了兩個(gè)成語(yǔ)故事，這類(lèi)動(dòng)畫(huà)小視頻很能吸引五年級的孩子們，教學(xué)效果也很好。早上第一節課，2班的老師來(lái)班里聽(tīng)課，班里的學(xué)生們真的是表現的更好了，比以前認真多了。但是有一個(gè)很大的問(wèn)題，就是一堂課下來(lái)，我講得太多了，學(xué)生們說(shuō)的太少，長(cháng)此以往，很容易形成滿(mǎn)堂灌的現象。學(xué)生的主體性很難得到體現，老師自己也會(huì )比較累。這里的學(xué)生，基礎比較薄弱，五年級的學(xué)生也相對內斂了，很多時(shí)候會(huì )不好意思發(fā)言了，怎樣引導他們，是老師需要思考的問(wèn)題。
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