二年級了不起的我教學(xué)反思
二年級的學(xué)生由于年齡特點(diǎn)和自我認識程度所限，還不能全面、正確地看待和評價(jià)自己，我校生源又多為外來(lái)務(wù)工子弟，他們在分析、表達能力和自信心方面相對較弱。針對這一實(shí)際問(wèn)題，本課的教學(xué)內容我只選擇了一個(gè)小主題，緊緊抓住學(xué)生的生活，從他們自我認知和最熟悉的老師、小伙伴、家長(cháng)及周?chē)说脑u價(jià)入手，引導學(xué)生多角度發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)，培養自信心。課上，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，合理安排教學(xué)活動(dòng)，恰當運用教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造了樂(lè )于參與、積極愉悅的課堂氛圍，體現了品生課程的生活性與活動(dòng)性特征。
1、關(guān)注學(xué)生生活，制定合理目標。
我校地處偏遠的城鄉結合部，學(xué)生生活圈子很窄，家長(cháng)對孩子的關(guān)注度不夠，家庭生活缺乏規律性和良好習慣的培養，但是學(xué)生樸實(shí)單純，自理能力較強，有上進(jìn)心。在日常接觸學(xué)生時(shí)，發(fā)現大部分學(xué)生自信心不足，不會(huì )欣賞自己、悅納自己�！霸从谏�，回歸生活”是品生課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。經(jīng)過(guò)課前的研讀教材、選取教學(xué)內容，基于學(xué)情原因，我將本課的目標定位于：能發(fā)現、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，積極、勇敢地在同伴面前展示自己，樹(shù)立自信心，培養健康向上的生活態(tài)度；學(xué)會(huì )正確地評價(jià)自己，保持和發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，以此激勵自己不斷進(jìn)步。
2、設計梯度活動(dòng)，有效達成目標。
在教學(xué)目標中有一條清晰的.主線(xiàn)，即：發(fā)現并欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)——展示優(yōu)點(diǎn)——保持和發(fā)揚，圍繞這條主線(xiàn)，我依次安排了“夸夸我自己”、“他人眼中的我”、“保持優(yōu)點(diǎn)我能行”三個(gè)主題活動(dòng)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，使教學(xué)目標的落實(shí)水到渠成。
由學(xué)生認識自我這個(gè)點(diǎn)，拓展到他人評價(jià)這個(gè)面，引導學(xué)生全面、多角度地發(fā)現自己的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處。執教過(guò)本課的教師可能會(huì )遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：提到優(yōu)點(diǎn)，很多孩子可能只想到自己的某一項才藝或特長(cháng)，那么課上優(yōu)點(diǎn)展示只會(huì )停留在證書(shū)、作品或才藝的比拼，這樣一來(lái)，學(xué)生對優(yōu)點(diǎn)的理解就太淺顯了。為了避免上述情況的出現，在“夸夸我自己”環(huán)節，我精心設計了《優(yōu)點(diǎn)卡》讓學(xué)生課前完成，卡上提示了從哪些方面找自己的優(yōu)點(diǎn)，比如性格、行為、學(xué)習、勞動(dòng)、愛(ài)好……，從而打開(kāi)學(xué)生的思路；再以教師評語(yǔ)、小伙伴夸獎、家長(cháng)表?yè)P信和周?chē)说目洫劦刃问�，讓學(xué)生透過(guò)他人的眼睛看到自身更多的優(yōu)點(diǎn)，由此深切體驗自己很“了不起”。
在“保持優(yōu)點(diǎn)我能行”環(huán)節，我以動(dòng)畫(huà)片中“驕傲的小花貓”作反面教材，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出保持優(yōu)點(diǎn)的具體做法，同時(shí)也將本課的內容延伸到課后，鼓勵學(xué)生今后多學(xué)本領(lǐng)，做更多的事，體現了課程對學(xué)生今后生活的指導。
這節課雖然比較完整，達成既定目標，但也有遺憾之處。由于課前對學(xué)生“怎樣展示優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處”沒(méi)有進(jìn)行具體指導，造成展示優(yōu)點(diǎn)環(huán)節形式多為師生談話(huà)，顯得過(guò)于單一，學(xué)生展示的欲望沒(méi)起來(lái)。今后還需不斷摸索、不斷創(chuàng )新，從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗與教訓，提高自己的執教水平。
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