《比高矮比長(cháng)短》教學(xué)反思
對于比較明顯的長(cháng)短與高矮學(xué)生掌握得挺好。自己在備課時(shí)，過(guò)分重視了長(cháng)短的比較，比方說(shuō)如何數格子比長(cháng)短，直線(xiàn)曲線(xiàn)比較直線(xiàn)最短，數邊長(cháng)比長(cháng)短在課堂上都有滲及，但缺少明確的要求。比方說(shuō)數格子，沒(méi)有要求學(xué)生將數出來(lái)的格子數寫(xiě)在邊上，同理數邊長(cháng)也一樣。正如今天校長(cháng)所說(shuō)，對學(xué)生的`學(xué)習習慣的培養可以說(shuō)是每一位老師應該而且必須是最重視的，可是我在這方面做得欠佳！
幾天下來(lái)，自己對于課堂時(shí)間把握得不夠，花太多時(shí)間在探討上，以致于每次的課堂作業(yè)都是勿勿而過(guò)，忘卻了如今的學(xué)生還是才入學(xué)不到一個(gè)月的新生。所以后序的訂正工作煩重而雜亂。留給學(xué)生獨立觀(guān)察，審題的時(shí)間太少太少，我的主導地位太過(guò)于明顯。
唯一值得慶幸地是自己在開(kāi)始就有意識地讓學(xué)生接觸正方形，所以在數格子教學(xué)中比較容易。對于天天伴我學(xué)中，哪只猴子先吃到桃子，感覺(jué)學(xué)生接受得并不是很好，不知道哪位有好方法？
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