八年級數學(xué)下冊《平行四邊形判定》教學(xué)反思
本節課是平行四邊形判定的第二節課，上一節課已經(jīng)學(xué)習了判定方法1和判定方法2，再結合平行四邊形的定義，同學(xué)們已經(jīng)掌握了3種平行四邊形的判定方法。本節課在上節課的基礎上，學(xué)習平行四邊形的.判定方法3，使同學(xué)們會(huì )運用這些方法進(jìn)行幾何的推理證明，并且通過(guò)本節課的學(xué)習，繼續培養學(xué)生的分析問(wèn)題、尋找最佳解題途徑的能力。
本節課的知識點(diǎn)不難，教材內容也較少，但學(xué)生靈活運用判定定理去解決相關(guān)問(wèn)題并不容易，基于此，在本設計中加強了一題多解和尋找最佳解題方法的訓練教學(xué)，豐富了課堂活動(dòng)。
由于本節已經(jīng)完成了平行四邊形的教學(xué)，因此本設計中注意了平行四邊形判定方法的及時(shí)歸納，從邊、角、對角線(xiàn)三個(gè)角度進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)，思路清晰，便于存貯、提取、應用。同時(shí)通過(guò)題目訓練，讓學(xué)生了解平行四邊形知識的運用包括三個(gè)方面：一是直接運用平行四邊形的性質(zhì)去解決某些問(wèn)題。例如求角的度數線(xiàn)段的長(cháng)度，證明角相等或線(xiàn)段相等；二是判定一個(gè)四邊形是平行四邊形，從而判定直線(xiàn)平行等；三是先判定一個(gè)四邊形是平行四邊形，然后再用平行四邊形的性質(zhì)去解決某些問(wèn)題
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