課文《跨越百年的美麗》的教學(xué)反思范文
困擾我很久的年級組賽課終于結束了。昨天上午第三節課，我帶領(lǐng)全班學(xué)生，代表六年級組為全校老師上了《跨越百年的美麗》一課，順利完成賽課任務(wù)。我對自己的表現不是很滿(mǎn)意，不過(guò)幾個(gè)同事對我表示肯定，認為我上得非常成功。結合大家的評價(jià)，在此做一反思，希望下次再上這節課時(shí)能有新的突破。
《跨越百年的美麗》是一篇非常難以理解的課文，原來(lái)是高一語(yǔ)文課文中的，經(jīng)過(guò)刪減加到小學(xué)六年級語(yǔ)文課文中。盡管文章內容減少了很多，但是對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍舊顯得很難。我為什么會(huì )選擇這篇課文呢？只能說(shuō)是各種時(shí)機造成的。在備課中遇到很多困難，最大的一個(gè)應該是沒(méi)有現成的教案或教學(xué)實(shí)錄供我參考，一切需要我自己摸索著(zhù)來(lái)。
我首先做的是查閱有關(guān)居里夫人的資料。資料非常多，有居里夫人的傳記、圖片資料等等。我還去看了一些高中老師上這節課之后的反思。閱讀這些資料之后，我深深被居里夫人的堅毅、頑強所感動(dòng)。再回到課文，我讀出了居里夫人的美麗不僅表現在她美麗的容貌上，更重要的是表現在她堅毅頑強的性格，為科學(xué)獻身的精神，淡泊名利的人格魅力。上課的思路就確定為引導學(xué)生思考居里夫人的美麗還表現在哪些方面，并相機指導朗讀，要引導學(xué)生通過(guò)聲情并茂的朗讀感受到居里夫人的美麗。教學(xué)思路確定好了，教學(xué)設計已經(jīng)整理出來(lái)，課件幾經(jīng)修改已經(jīng)保存到電腦里了。萬(wàn)事俱備，只等兩天后賽課日子的到來(lái)。此時(shí)，教學(xué)環(huán)節、過(guò)渡語(yǔ)我已經(jīng)爛熟于心，并覺(jué)得沒(méi)有改動(dòng)的必要。
可是，就在那天晚上，我拿到四川一位老師的同課教學(xué)光盤(pán)。晚上在家里，我仔細觀(guān)看這位老師的上課過(guò)程。剛開(kāi)始覺(jué)得課上得很平淡，但越看越有體會(huì )，越看越有收獲。這位老師的課平時(shí)中見(jiàn)扎實(shí)的語(yǔ)文訓練，穩重中有靈活的思維訓練。一遍一遍的.觀(guān)看，一遍一遍的思考。新的教學(xué)思路逐漸成形：把握住居里夫人美麗的內涵，要引導學(xué)生體會(huì )到這內涵，并受到居里夫人的人格魅力感染。教學(xué)形式不是最重要的，關(guān)鍵是與學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。而我覺(jué)得，我現在對居里夫人的理解還不夠深入。
我又找出電影《居里夫人》，反復觀(guān)看。我看到那個(gè)廢棄的破棚子里滿(mǎn)地積水，屋內破爛不堪；我看到居里夫婦自己一袋子一袋子將礦渣扛進(jìn)屋內；我看到居里夫人在煙熏火燎中攪拌著(zhù)瀝青之類(lèi)的礦渣，日夜辛勞，幾次倚著(zhù)墻壁搖搖欲倒：我看到她雙手嚴重燒傷，醫生警告她，再不遠離這些化學(xué)物質(zhì)就有可能患上癌癥時(shí)，她想到的只是放射線(xiàn)既然可以損害她的健康的細胞，也同樣可以殺死不健康的細胞，所以一定可以利用放射線(xiàn)來(lái)治��；我看到艱辛的工作了三年又九個(gè)月之后，居里夫人面臨的是失敗的結果，她失望之余，一心想的是哪個(gè)環(huán)節出現的問(wèn)題，我有理由相信，如果這一次是失敗的，居里夫人絕不會(huì )放棄，她一定會(huì )再奮斗一個(gè)三年又九個(gè)月，實(shí)現自己的理想！我看到試驗成功之后，居里夫人最感高興的是她即將擁有一座設備齊全的實(shí)驗室……
一次次地走進(jìn)居里夫人，一次次去解讀居里夫人的內心世界，我一次次被感動(dòng)著(zhù)。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)：“在鐳與居里夫人之間，我不知道哪個(gè)更令我們驚喜�！� 正因為如此，所以上課時(shí)過(guò)渡的話(huà)不需要提前設想并背下來(lái)，很多很多的話(huà)都不吐不快，很多很多的感受急于與同學(xué)們分享。在課要結束時(shí)，所播放的居里夫人的一段講話(huà)，更是深深地打動(dòng)了大家。課后一位同事說(shuō)，這節課中一次次的提升，顯得水到渠成，順理成章。就連下面聽(tīng)課的老師也受到了感染，投入到課文中，并與學(xué)生一樣，開(kāi)始思考生命的價(jià)值。在后來(lái)的小練筆中，同學(xué)們也用他們的文字表達出自己對人生意義的思考，對生命價(jià)值的思考。
但是，這節課還有很多不盡如人意的地方。一是為了不給學(xué)生設框框，讓學(xué)生在整篇課文中讀出居里夫人的美麗。這樣做是可以的。但是在學(xué)生分析到其中一個(gè)方面，居里夫人堅毅頑強的性格時(shí)，應該再給同學(xué)們點(diǎn)時(shí)間閱讀第三自然段，理解這一方面的內容。我上課時(shí)處理的過(guò)急，因此發(fā)言情況不如平日。另外，中間朗讀課文的時(shí)間過(guò)長(cháng)，小練筆的時(shí)間過(guò)少。
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