《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思（通用10篇）
在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思意為自我反省。怎樣寫(xiě)反思才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇1
一、創(chuàng )設情境，營(yíng)造情感氛圍
1．我誦讀《炎黃飛天夢(mèng)》的詩(shī)歌激發(fā)學(xué)生感情，導入課題。交流時(shí)抓住“中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)�！币龑W(xué)生交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。引導學(xué)生帶著(zhù)感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
2．在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì )了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，請學(xué)生觀(guān)看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟，培養語(yǔ)感
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的.排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
三、不足之處：
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
2．教學(xué)內容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習的熱情不夠，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性方面還應多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導，學(xué)生為主體的關(guān)系還沒(méi)有完全擺正，課堂上我的話(huà)說(shuō)的過(guò)多，學(xué)生還有很多想說(shuō)的想談的，結果被我扼殺了。
4、由于年紀尚輕、經(jīng)驗尚淺，課堂上我的語(yǔ)速還有些急，還沒(méi)有完全的平心靜氣。
總之，教學(xué)的道路漫長(cháng)而曲折，吾將潛心修煉，取人之長(cháng)，補己之短，在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇2
2011年5月，本人執教《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文參加校際的優(yōu)質(zhì)課比賽，深受評委與同行們的好評，榮獲了一等獎。但是反思一直遲遲未動(dòng)筆，今天，我就從教材簡(jiǎn)析、設計理念、教學(xué)思路、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)亮點(diǎn)等幾方面進(jìn)行細細梳理吧。
一、教材簡(jiǎn)析：
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、“神舟六號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，標志著(zhù)載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情地贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、堅持不懈的科學(xué)精神。
二、設計理念
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理，抓住課文主要內容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法。（語(yǔ)文課程標準）要求在閱讀科技內容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習本課要重視工具性和人文性的統一，引導學(xué)生感悟現代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
三、教學(xué)思路
1、激情導入，創(chuàng )設情境
這堂課一開(kāi)始，我播放了“神舟五號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚頓挫的聲音，朗讀了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片斷。然后問(wèn)同學(xué)們：看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
這樣設計，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，同時(shí)也激起了學(xué)生閱讀本文的欲望。
2、初讀課文，理情條理
我在談話(huà)揭題后，要求學(xué)生快速閱讀課文，引導學(xué)生理解“數千年來(lái)的`飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的？”引導學(xué)生理情課文的線(xiàn)索：古代描繪飛天夢(mèng)想——明代萬(wàn)戶(hù)試飛失敗——人造衛生的發(fā)射成功——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射成功。
3、集體反饋，品讀感悟
在理清了文章的脈絡(luò )后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔課文的重點(diǎn)部分。雖然略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習這部分內容時(shí)，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀和思考的時(shí)間，引導學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)語(yǔ)句反復朗讀。讓學(xué)生抓住了能夠“辛勤努力”的問(wèn)句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員的忘我工作，不努力，默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行情感朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文學(xué)的魅力，而且受到情感的熏陶。
4、閱讀鏈接，升華感情
在課堂教學(xué)將要結束時(shí)，我安排了一個(gè)拓展朗讀，飛天夢(mèng)的實(shí)現，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢？請同學(xué)們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，使學(xué)生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感，再次升華對祖國熱愛(ài)和贊美的感情。
5、總結全文，暢談感悟
在總結全文時(shí)，我深情地根據板書(shū)進(jìn)行總結，中華民族載人航天夢(mèng)想的實(shí)現，是幾代人的堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的回報，是無(wú)數航天人辛勤耕耘、團結協(xié)作、默默奉獻的結晶，哪么，同學(xué)們有何感想，有何感悟呢？引導學(xué)生體會(huì )科學(xué)技術(shù)人員的科學(xué)精神，用這種科學(xué)精神來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習和未來(lái)的奮斗目標，使學(xué)生受到教育，受到熏陶，這一設計收到了教書(shū)育人的良好效果。
6、欣賞歌曲《超越夢(mèng)想》。
為了讓學(xué)生在輕松、愉快、充滿(mǎn)激情的氣氛中結束學(xué)習，升華對祖國的無(wú)限熱愛(ài)和對科學(xué)技術(shù)人員的崇敬，以及對航天員的愛(ài)戴，我讓學(xué)生一起欣賞歌曲《超越夢(mèng)想》來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生在美妙的旋律中結束本節課。
四、教學(xué)重點(diǎn)
這堂課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程以及最終實(shí)現夢(mèng)想的原因，體會(huì )并學(xué)習中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，從小樹(shù)立遠大的理想，為祖國科學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
五、教學(xué)亮點(diǎn)
1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學(xué)，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)生易學(xué)、易懂、易記、印象深刻。
2、以《超越夢(mèng)想》這首歌作結束，突出本節課實(shí)現夢(mèng)想，超越夢(mèng)想的主題，讓學(xué)生余興末了。
以上是我對這節課的教學(xué)反思，不恰當的地方請讀者批評指正。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇3
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記敘了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”、“神舟六號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。
課文比較長(cháng)，怎樣在一課時(shí)的有限時(shí)間里，有效地達成教學(xué)的目標。教學(xué)時(shí)以“神五”、“神六”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件播放創(chuàng )設情境、反復品讀激發(fā)情感、拓展讀寫(xiě)升華情感來(lái)感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì )千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、激情導入，創(chuàng )設情境。
在這堂課一開(kāi)始，我播放了“神舟六號”發(fā)射時(shí)的真實(shí)場(chǎng)景，在播放的同時(shí)，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫(xiě)發(fā)射時(shí)的片段。然后問(wèn)同學(xué)們：看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
這樣設計，為的是讓學(xué)生有種身臨其境的感受，使學(xué)生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，為費俊龍、聶海勝感到驕傲。同時(shí)也激發(fā)起了學(xué)生閱讀本文的欲望。
二、初讀課文，理清文章的脈絡(luò )。
在談話(huà)揭題后，我要求學(xué)生快速初讀課文，劃出能解釋課題的句子，引導學(xué)生理解“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么？數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的？引導學(xué)生理清了課文的行文線(xiàn)索：古人的奇妙想象──萬(wàn)戶(hù)的`火箭飛行──人造衛星的發(fā)射──載人航天工程的實(shí)施——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發(fā)射。
三、反復品讀，激發(fā)情感。
在理清了文章的脈絡(luò )后，我引領(lǐng)學(xué)生直奔文章的重點(diǎn)部分——7、8、9、10自然段。雖說(shuō)略讀課文的教學(xué)時(shí)間很緊張，但在學(xué)習這一部分內容時(shí)，我還是給了學(xué)生比較充分的閱讀、思考時(shí)間，引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀，減少一些不必要的分析。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個(gè)”、“三千多個(gè)”體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個(gè)“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感。
在這堂課的結尾，我安排了一個(gè)拓展讀寫(xiě)：“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結合課文寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。并請了3名學(xué)生讀自己寫(xiě)下的文字，在全班進(jìn)行評議。
這個(gè)環(huán)節并非可有可無(wú)，對于強化學(xué)生的民族自豪感，體會(huì )航天人的科學(xué)精神，是大有意義的。只有讓學(xué)生充分地讀，有興趣地寫(xiě)，加上自己的生活經(jīng)驗，才能使他們在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇4
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的.一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。真正創(chuàng )立實(shí)效課堂。
教學(xué)后感覺(jué)存在的不足，這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。再是教學(xué)內容和學(xué)生有一定的距離，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習情緒不高，還需要老師的積極引導。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇5
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。熱情的贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
1、課前，我讓同學(xué)們搜集關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的資料，以便了解中國航天事業(yè)的概況，并且豐富了背景知識，增強了民族自豪感。教學(xué)時(shí)，這些搜集到的資料引入到課堂中，補充、豐富和拓展了課程內容。
2、我先出示課題，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課題字面的意思，特別理解“圓”的意思。然后，引導學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑并對學(xué)生們提出的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)行歸類(lèi)梳理：
�。�1）千年的“夢(mèng)”是指什么？
�。�2）千年“夢(mèng)”是怎么圓的？
�。�3）為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？
并把這些問(wèn)題作為研讀課文的主線(xiàn)。讓學(xué)生們帶著(zhù)這些問(wèn)題快速默讀課文，在課文中尋找答案，默讀后，我組織學(xué)生小組討論，在討論中幫助同學(xué)們正確理解課文。
3、其次，研讀的'重點(diǎn)是：一是千年尋夢(mèng)的過(guò)程中，體會(huì )炎黃子孫堅持不懈、鍥而不舍的精神。二是探索過(guò)程中，表現了中國的航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索的精神。
收獲：這夢(mèng)是美麗的，輝煌的，誰(shuí)又想到這美麗的背后，輝煌的背后又蘊藏著(zhù)多少辛酸。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇6
成功之處
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇略讀課文，介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的精神。
一、創(chuàng )設情境，營(yíng)造氛圍。
新課導入
首先播放了2003年10月15日上午9時(shí)，在我國酒泉衛星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號”飛船升空的.視頻，身臨其境地感受到那激動(dòng)人心的時(shí)刻，學(xué)生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“此時(shí)此刻，你最想對誰(shuí)說(shuō)什么”，一石激起千層浪，有的想對楊利偉叔叔說(shuō)；有的想對航天工作人員說(shuō)；有的想對祖國說(shuō)……這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習的積極性調動(dòng)起來(lái)了，營(yíng)造了很好的情感氛圍。
二、圍繞目標，因勢利導。
教學(xué)目的
一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人的精神，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
設計教學(xué)的時(shí)候按照教學(xué)建議，先讓學(xué)生自學(xué)思考：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的？為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
不足之處
1、這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，不夠充分，如果時(shí)間允許，可引導學(xué)生抓住課文語(yǔ)句反復朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀，加上自己的生活經(jīng)驗，減少一些不必要的分析，才能使學(xué)生在積極主動(dòng)的情感活動(dòng)中加深理解和體驗。
2、教學(xué)內容和學(xué)生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學(xué)生心中的感動(dòng)還不多，好多學(xué)生可能沒(méi)感受到千年飛天夢(mèng)實(shí)現時(shí)的那種激動(dòng)之情，學(xué)習的熱情不高，教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性方面還應多做點(diǎn)文章。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇7
《千年夢(mèng)圓在今朝》一課上完了，拖堂兩分鐘，但學(xué)生仍處于激情狀態(tài)，學(xué)習效果不錯。
下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作：
1.早讀，我讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習，朗讀課文兩遍。感知課文主要內容，積累詞語(yǔ)，為上課做好了準備。
2.談話(huà)揭題后，我要求學(xué)生快速默讀課文，然后按時(shí)間線(xiàn)索用自己的話(huà)整理課文的條理。
之后，劃出有關(guān)句子，引導學(xué)生交流自己最受感動(dòng)的地方，并弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么。然后引導學(xué)生帶著(zhù)感情來(lái)讀課題，營(yíng)造了情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的情感。
3.在研讀了航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程和體會(huì )了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后，給學(xué)生補充有關(guān)資料：為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學(xué)家們共設計了20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統的故障對策有139個(gè)，8位科學(xué)家未見(jiàn)成功身先死，這些科學(xué)家有的為了尋找飛船的殘骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的'生命早早凋零;有的為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命。
在酒泉衛星發(fā)射基地的一座烈士陵園里安息著(zhù)600多位航天烈士，他們的平均年齡還不到25歲。
學(xué)生內心自然而然地升華起了對航天科研人員的敬佩之情。
然后補充：2013年6月8日神舟十號即將發(fā)射的內容。
學(xué)生讀后驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎上，引導學(xué)生配樂(lè )朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢(mèng)》來(lái)加深感情。
不足之處：
這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生靜靜思考的時(shí)間少，不夠充分，導致拖堂兩分鐘。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇8
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
在教學(xué)這課時(shí)顏老師從課題入手，讀好“千年夢(mèng)，圓在今朝”，引導學(xué)生自主交流，弄明白“千年夢(mèng)”和“圓在今朝”各指什么，開(kāi)始就揭示主題，讓學(xué)生在預習的.基礎之上弄明白課文主旨。
教學(xué)環(huán)節緊湊，時(shí)間分配合理。整節課顏老師收放自如，詳略有度。針對較多的成語(yǔ)，很多老師會(huì )因為擔心耽誤課文內容的理解而簡(jiǎn)單處理，而顏老師沒(méi)有這樣做，而是摘出成語(yǔ)，認讀理解、讓學(xué)生講述成語(yǔ)故事，扎扎實(shí)實(shí)，積累運用。這是難能可貴的。
這節課給人的感覺(jué)是扎實(shí)、從容、學(xué)生主動(dòng)，符合略讀課文的教學(xué)原則。但也感覺(jué)出，教師狀態(tài)不是最佳，沒(méi)有很好地調動(dòng)課堂氣氛，略顯沉悶。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇9
《千年夢(mèng)圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛(ài)祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。文章的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感;二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。設計教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年夢(mèng)指的`是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在研讀航天工作者圓夢(mèng)的艱難歷程這一部分時(shí)，我引導學(xué)生找出描寫(xiě)航天工作者付出辛勤努力的句子，同時(shí)寫(xiě)寫(xiě)批注，可以和同桌討論自己的感想，營(yíng)造自主、合作、平等的良好學(xué)習氛圍。在這一過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)讀讀、找找、寫(xiě)寫(xiě)，抓住了能夠體現辛勤努力的詞句，如抓住一百一十多個(gè)、三千多個(gè)體會(huì )到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個(gè)有的人的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語(yǔ)言感悟的基礎上進(jìn)行感情朗讀，不僅感受到語(yǔ)言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長(cháng)，一課時(shí)的時(shí)間要完成教學(xué)，任務(wù)很緊張，留給學(xué)生思考的時(shí)間少，不夠充分。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思 篇10
我們常講，題目是文章的眼睛。意思是說(shuō)，好的文章題目是文章內容的高度凝練或是文章主旨的藝術(shù)再現，透過(guò)文章的題目，能夠領(lǐng)略到文章的神韻。就此而言，文章題目往往是解讀文章的關(guān)鍵。如果教學(xué)時(shí)能挖掘和發(fā)現題目的佳處，引導學(xué)生走進(jìn)文本，思維、探索、聯(lián)想，教學(xué)定能夠化平淡為神奇，走進(jìn)一片嶄新的天地，收到事半功倍的效果�！肚陦�(mèng)圓在今朝》這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發(fā)射成功，標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國，團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。我以這篇課文為例，談?wù)務(wù)n文題目的種解讀法。
一、從課題中的關(guān)鍵詞入手。
從課題中的關(guān)鍵詞入手解讀文本是常見(jiàn)的解讀課文題目的方法。那么，什么樣的詞語(yǔ)是課題中的關(guān)鍵詞呢？筆者認為能夠關(guān)涉課文全篇內容的詞語(yǔ)可稱(chēng)為關(guān)鍵詞�！肚陦�(mèng)圓在今朝》這個(gè)題目我們可以梳理出四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞都是解讀課文的鑰匙。
1.“夢(mèng)”。
依據這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以設計以下幾個(gè)問(wèn)題：
�、僬l(shuí)的夢(mèng)？什么夢(mèng)？請找出“夢(mèng)”的段落。
�、谝韵率恰皦�(mèng)”的段落：
飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想。
在中國古代，早就流傳著(zhù)“嫦娥奔月”的`神話(huà)，人飛于天、車(chē)走空中的傳說(shuō)，以及“鯤鵬展翅”“九天攬月”的奇妙想象。富有激情和超凡想象力的炎黃子孫，不只是在簡(jiǎn)單地描繪著(zhù)瑰麗絢爛的飛天之夢(mèng)，他們還于千百年的歲月流轉之中，不斷地嘗試實(shí)現自己的美好愿望。
2.“千年”。
依據這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以這樣引導學(xué)生：從千年這個(gè)詞我們感受到什么？
3.“圓”。
依據這個(gè)關(guān)鍵詞，我們可以從一代又一代的炎黃子孫為了這個(gè)夢(mèng)所做的一次又一次的嘗試來(lái)理解。其實(shí)一個(gè)“圓”字貫穿全文，是全文的線(xiàn)。。
二、從課題的整體入手。
根據課題《千年夢(mèng)圓在今朝》，我們可以從課題的整體入手，提出：什么夢(mèng)？怎么圓？
呂叔湘曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在多種教學(xué)方法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫“活”。采用了活的方式，課堂上就會(huì )顯得生氣勃勃，學(xué)生的思路也易打開(kāi)�！盎睢钡姆椒ǘ喾N多樣，執教者應因人而宜，因教材而宜。從解析語(yǔ)文題目入手是一個(gè)較高效的方法，我們不妨多試一試。
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