《數松果》教學(xué)反思
篇一、《數松果》教學(xué)反思
《數松果》這節課是北師大版數學(xué)二年級上冊第五單元2—5的乘法口訣第一課時(shí)的內容。本節課的教學(xué)內容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了100以?xún)鹊募訙p法、乘法的意義、乘法算式各部分名稱(chēng)基礎上學(xué)習的，也為后面繼續學(xué)習的6—9的乘法口訣及其應用、除法的意義、用乘法口訣求商及其應用的做好鋪墊。
教材通過(guò)數松果的情境，把5的乘法口訣的教學(xué)置于有趣的活動(dòng)中，引導學(xué)生主動(dòng)探索松果的總數與堆數之間的對應關(guān)系和規律，體會(huì )5的乘法口訣的編制過(guò)程，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲，幫助學(xué)生記憶口訣、應用口訣。
課前，我對學(xué)生進(jìn)行了前測，了解到：
1、大部分學(xué)生對乘法口訣有了初步的認識，能背出5的乘法口訣，但在書(shū)寫(xiě)上有錯誤，主要體現在數字漢字同時(shí)出現。
2、當學(xué)生遇到難記的口訣時(shí)，為了記住它只是機械的記憶，沒(méi)有解決問(wèn)題的技巧和竅門(mén)。
3、學(xué)生雖然會(huì )背乘法口訣，但是有近一半的學(xué)生并不知道乘法口訣的意義。
只有親身經(jīng)歷過(guò)的東西，才是感受最深刻的`。于是，我設計了以下四個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對5的乘法口訣的編制、記憶、應用有深刻的體會(huì )。
活動(dòng)（一）整理數據，完成統計表。先以數松果的情景導入，數一數松鼠們一共采了多少個(gè)松果？邊數邊整理數據，完成表格，在整理數據過(guò)程中，初步感知堆數與總個(gè)數之間的關(guān)系。
活動(dòng)（二）數形結合，編寫(xiě)口訣。這部分的主要內容都要放在前置中，讓學(xué)生來(lái)完成。并借助實(shí)物圖、算式得到松果的數量，在編寫(xiě)乘法口訣的過(guò)程中體會(huì )乘法口訣朗朗上口的特點(diǎn)，通過(guò)在實(shí)物圖上圈一圈的活動(dòng)，理解乘法口訣的含義，建立起統計表，實(shí)物圖、算式、乘法口訣之間的關(guān)系。
活動(dòng)（三）多種形式，記憶口訣。通過(guò)拍手讀、集體備、對口令等多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。當學(xué)生在記憶口訣遇到困難的時(shí)候，通過(guò)找規律的方法教給學(xué)生記憶口訣的技巧和策略，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解口訣、背誦口訣。
活動(dòng)（四）豐富練習，應用口訣。我采用的是讓學(xué)生獨立完成并親自講解的方式，目的是讓學(xué)生熟練運用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的表達能力積思維的靈活性。
總之，本節課的教學(xué)設計重在體現以學(xué)生為本的教學(xué)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣的過(guò)程，建立數形結合的意識，理解乘法口訣的意義，會(huì )用乘法口訣解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
篇二、《數松果》教學(xué)反思
本節課有以下突出特點(diǎn)：
1、體現數學(xué)活動(dòng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習過(guò)程。本人充分運用主題圖，讓學(xué)生觀(guān)察、思考，用自己的思維方式與他人合作交流，提出問(wèn)題，設計解決問(wèn)題的方法。
2、找準學(xué)生學(xué)習的起點(diǎn)。雖然學(xué)生第一次在課堂上接觸乘法口訣，但是有相當一部分學(xué)生已經(jīng)會(huì )背乘法口訣甚至脫口而出，所以本人把本節課的重點(diǎn)放在探索５的乘法口訣的規律上，使學(xué)生在真正理解口訣含義的基礎上記憶和應用，為后續的學(xué)習做好方法的準備。
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