《數松果》的教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、 從生活經(jīng)驗出發(fā)，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。

　　2、 培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。

　　3、 體會(huì )乘法與生活的`密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)：完成對乘法意義的體驗，經(jīng)歷知識形成的過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)：建立“數一數”的數學(xué)模型，并運用模型感悟乘法的意義和必要性。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、   情景創(chuàng )設

　　師：小松鼠在松樹(shù)林里采了一大筐松果，你能幫他們數一數嗎？

　　二、   問(wèn)題探究

　　師：哪位同學(xué)能幫小松鼠數一數？

　　1.你打算怎樣數，才能又對又快呢？

　　2.五個(gè)五個(gè)的數一數一共有多少個(gè)松果？

　　3.提問(wèn)：指著(zhù)第一堆松果提問(wèn)，這堆松果有五個(gè)，是1個(gè)5，一共是5個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

　　4.提問(wèn)：指著(zhù)第一堆和第二堆松果提問(wèn)，這兩堆松果有兩個(gè)五個(gè)松果，是2個(gè)5，一共是10個(gè)松果，怎樣列乘法算式呢？

　　5.談話(huà)：3堆、4堆、5堆……一共有多少個(gè)松果？你能列出乘法算式嗎？

　　三、體驗感悟

　　1.組織學(xué)生匯報，根據學(xué)生回答板書(shū)：

　　2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎？

　　3.引導學(xué)生整理口訣

　　4.組織學(xué)生多種形式背誦口訣

　　四、實(shí)踐應用

　　第1題：對口令 [=Www.xxJxsj.Cn_}

　　1.老師說(shuō)“四五”，同學(xué)說(shuō)“二十”

　　2.老師說(shuō)“四五二十”同學(xué)說(shuō)“4×5”或“5×4”

　　3.同桌對口令，男生女生選代表對口令

　　完成第2、3、4題和數學(xué)游戲

　　五、小結

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，談?wù)勀愕氖斋@？

　　六、布置作業(yè)

　　一課一練第7頁(yè)

　　板書(shū)設計

　　數松果

　　1×5＝5    2×5＝10  3×5＝15   4×5＝20

　　一五得五   二五一十  三五十五   四五二十

　　5×5＝25   5×6＝30   5×7＝35  5×8＝40

　　五五二十五  五六三十   五七三十五 五八四十

　　5×9＝45

　　五九四十五

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生編口訣時(shí)部分學(xué)生出現五五二五或五五25的錯誤，要求學(xué)生把讀與寫(xiě)結合起來(lái)，寫(xiě)完再讀一讀，并強調口訣的寫(xiě)法，學(xué)生能注意口訣的寫(xiě)法。

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