《回家路上》教學(xué)反思范文

　　數學(xué)與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，在信息化的社會(huì )，要求學(xué)生加強收集信息的能力，重視培養學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生養成主動(dòng)深入地用數學(xué)的眼光去觀(guān)察生活，用數學(xué)的頭腦去思考問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的方式去解決問(wèn)題，從而實(shí)現數學(xué)課程的生活化、社會(huì )化和實(shí)用化，這是非常重要的。

　　這一節課，課堂氣氛較好，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，知識的獲得與情感體驗同步進(jìn)行，教學(xué)較為成功。具體體現在以下兩方面：

　　1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)

　　《課標》強調數學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應用的過(guò)程�！痘丶衣飞稀愤@一課是讓學(xué)生復習乘法的意義和應用2——5的乘法口訣來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現了許多數學(xué)的信息，采用“你問(wèn)我答”的數學(xué)游戲方式引導學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。為此，教學(xué)時(shí)，我主要是讓學(xué)生在自主探索、合作交流學(xué)習中獲取知識。首先，我根據學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn)，以講故事的形式呈現圖中的信息，然后讓學(xué)生用語(yǔ)言表述自己的所見(jiàn)，再在小組內采用“你問(wèn)我答”的游戲方式，根據畫(huà)面提出數學(xué)問(wèn)題并且運用學(xué)過(guò)的乘法口訣解決這些問(wèn)題。學(xué)生興味盎然，積極思考發(fā)問(wèn)并認真解答。如生1問(wèn)：船上共有多少只小動(dòng)物？生2列出算式：4x4，生3說(shuō)：我們可以利用“四四十六”這句口訣來(lái)算出它的.得數。生4問(wèn)：草地上有多少朵花？生5列出算式：5x2，生6：利用“二五一十”這句口訣就知道它的得數了，不用再一個(gè)一個(gè)或兩個(gè)兩個(gè)地數了，真方便�！�…畫(huà)面上的內容，學(xué)生真是無(wú)所不問(wèn)��！都能根據乘法的意義來(lái)列式的，并且都能正確運用學(xué)過(guò)的口訣來(lái)計算得數，這真是我意料不到的。我覺(jué)得這樣做不僅使學(xué)生加深對乘法意義的理解，熟練應用2——5的乘法口訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，感受到我們的身邊到處都有數學(xué)，學(xué)好數學(xué)是非常重要的，同時(shí)也培養了學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及合作交流、口頭表達等能力。

　　2、重視學(xué)生的情感體驗

　　在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我都是以學(xué)生為主，為學(xué)生提供了廣闊的活動(dòng)空間，給學(xué)生廣泛參與的機會(huì )和發(fā)展的余地。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是由學(xué)生自己提出問(wèn)題，再探索出解決問(wèn)題的方法。在設計練習時(shí)，我注意到學(xué)生情感方面的問(wèn)題，特地設計了題型豐富、形式多樣的練習，激發(fā)學(xué)生自主活動(dòng)的積極性。如“聽(tīng)歌曲找信息”、“我幫動(dòng)物找朋友的游戲”、“看視頻讀口訣”、“計算書(shū)籍”、“拍手游戲”等游戲。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我不僅讓學(xué)生充分、主動(dòng)、積極表現自我，同時(shí)也注意用語(yǔ)言評價(jià)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。

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