課文《小橋流水人家》教學(xué)反思
本文是略讀課文，作者用清新優(yōu)美語(yǔ)言的為我們展示了一幅如詩(shī)如畫(huà)的美景，寫(xiě)出了小橋流水人家世外桃源般的生活意境，表達了作者對故鄉綿綿不絕的眷戀和思念。
凡寫(xiě)得美又容易理解的文章，我通常采取的教學(xué)方法是多讀少講，意在通過(guò)學(xué)生的讀去領(lǐng)會(huì )，去感悟，甚至去背誦，從而積累美文，為寫(xiě)作打基礎。反思本課教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是：
1．揭題激趣
揭示課題時(shí)我和同學(xué)們一起朗誦了馬志遠的《天凈沙．秋思》：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家�！辈⒘私饬宋念}的出處。再讓學(xué)生想象“小橋流水人家”是怎樣的情景？然后進(jìn)入課文的學(xué)習。這樣，充分利用學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。
２．重讀感悟
略讀課文重點(diǎn)在讓學(xué)生自讀自悟。為了讓學(xué)生走進(jìn)文本，與作者產(chǎn)生共鳴。我大膽放手，確實(shí)給出足夠的.時(shí)間，通過(guò)多種形式（自由朗讀、指名朗讀、反復地朗讀、細讀有關(guān)的句子等）讓學(xué)生能真正從容地讀上幾遍課文，運用所學(xué)的知識與方法，自己把課文讀懂。學(xué)生通過(guò)朗讀，體會(huì )文中的優(yōu)美景色和小橋流水人家世外桃源般的生活，領(lǐng)會(huì )每句話(huà)所表達的情感。
3．深化課文，拓寬思維
“根據文中的描寫(xiě)畫(huà)一畫(huà)自己最喜歡的景致。（交流、匯報）”這部分，學(xué)生的發(fā)揮是我意想不到的，原來(lái)這環(huán)節的設計只是想看看學(xué)生的動(dòng)手能力，想不到學(xué)生非常喜歡這環(huán)節，不但發(fā)揮想象力把畫(huà)畫(huà)得好，而且（交流、匯報時(shí)）鍛煉了學(xué)生表達能力，培養學(xué)生的審美能力及動(dòng)手探究能力，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。
這樣的教學(xué)過(guò)程學(xué)生樂(lè )于接受，效果很好。
缺點(diǎn)是：
1．小練筆這一部分的寫(xiě)作鍛煉，并非我想象中好�！焊叫【毠P：仿照課文的寫(xiě)作方法，請同學(xué)們在自己的習作運用此課的表達方法，寫(xiě)寫(xiě)你家或學(xué)校附近的景物。（景物不少于三個(gè)）』
其原因是：
�。保驗槲覍W(xué)生的寫(xiě)作能力還不了解。
�。玻疀](méi)有指導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作。（學(xué)生描寫(xiě)景物欠具體、條理）
2．補救措施：再用一課時(shí)指導小練筆。
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