四月份教學(xué)反思
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期轉眼已經(jīng)過(guò)半每天都忙忙碌碌的，好像很難停下腳步，但是，我深深懂得，人不能總是冒冒失失往前闖，走過(guò)了一段路之后，必須回過(guò)頭看看腳下的路，總結一下現階段的得失，這樣才可以更好地走好下一段路。
想提筆反思總結時(shí)，每個(gè)孩子的笑臉，每個(gè)孩子獨特的形象又跳躍在眼前。從他們開(kāi)學(xué)到現在，這些傾注了我心血的孩子，他們怎么樣？有沒(méi)有達到預期的階段目標？
班上的孩子，粗略分一下可以有這么幾類(lèi)，一是調皮的，另類(lèi)的，腦中沒(méi)有規則意識，可以說(shuō)為所欲為，經(jīng)常闖禍，比較費神；一是戀母的，依賴(lài)性強，總是滿(mǎn)腹委屈，每次返校都要抹眼淚，撫平他們的心靈，讓他們堅強起來(lái)，也比較費神；還有一類(lèi)是補課型，這類(lèi)孩子沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣，上課總是不注意，等到下課了，總得補課，否則不會(huì )的知識就會(huì )越累積越多，同樣傷腦筋；還有一類(lèi)孩子比較乖巧，處處表現優(yōu)秀，爭強好勝，占盡先機，這類(lèi)孩子應該省心，其實(shí)，他們也有需要關(guān)注的問(wèn)題，他們容易產(chǎn)生驕子情結，受不了委屈，受不了挫折，心理上容易脆弱，也不能放松關(guān)注。
可喜的，那些調皮的孩子都有了變化，能夠基本做到遵守規則了，雖然時(shí)不時(shí)還是會(huì )冒出點(diǎn)狀況，我也已經(jīng)很滿(mǎn)足了，畢竟改變一個(gè)人不是一朝一夕的事。戀母的，戀家的，漸漸也好了，每天能快樂(lè )在學(xué)校學(xué)習了，看到他們的笑臉，我覺(jué)得很安慰。比較難以改變的還是這些補課型孩子，我知道單純給他們補每天的知識是遠遠不夠的，得改變他們注意力不集中的習慣，讓他們做事專(zhuān)注，所以繼續補知識的同時(shí)，得想辦法給他們補上注意力這課。那些優(yōu)秀的孩子更不容易改變，他們完成任務(wù)出色、優(yōu)秀了，不給予鼓勵和表?yè)P，是不對的.，無(wú)視他們的“表現好”，對他們是種傷害，對他們的積極性是種挫傷，但是，有時(shí)知道他們是做給老師看的，總表?yè)P，會(huì )給他們一種不好的意識，那就是“表現”意識，在人前表現，得表?yè)P的欲望還會(huì )膨脹，必須讓他們也有接受失敗教訓，受批評的機會(huì )，這樣，他們才能正確看待表?yè)P和批評，做到《弟子規》說(shuō)的“聞譽(yù)恐，聞過(guò)欣”，孩子的身體健康和心理健康是他未來(lái)人生幸福與否的基石。
看來(lái)，下一階段，要鞏固成果，繼續強化調皮孩子的規則意識，教會(huì )依賴(lài)性強的孩子獨立堅強，還要花力氣想辦法改變補課型孩子的現狀，把他們拉進(jìn)課堂，最重要，還要關(guān)注優(yōu)秀孩子的挫折意識！任重道遠！
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