關(guān)于《比較大小與近似數》的教學(xué)反思

　　本課教學(xué)采用情境串教學(xué)，以連環(huán)畫(huà)的形式，使學(xué)生始終能夠富有興趣地參與教學(xué)活動(dòng)之中。首先，本節課，將教學(xué)活動(dòng)置于手拉手活動(dòng)情境中，激趣引入農村的小朋友也非常好客，今天他們邀請城市的小朋友去參觀(guān)，讓我們一起到農村去看一看，好嗎？在教學(xué)設計時(shí)遵循了這一理念，數學(xué)來(lái)源于生活，生活中的數學(xué)能讓學(xué)生充分體會(huì )學(xué)習數學(xué)的意義和價(jià)值。

　　教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生借助已有的數的組成和數位等知識，充分發(fā)揮學(xué)生的數感，引導學(xué)生充分合作交流�；顒�(dòng)一：借助哪種果樹(shù)多？引入對萬(wàn)以?xún)炔煌瑪滴坏臄�，大小比較方法的探索�；顒�(dòng)二：通過(guò)鵪鶉和鴿子誰(shuí)多？你能介紹一下比較的方法和結果嗎？讓學(xué)生通過(guò)交流，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性，得出正確估計近似數的方法，掌握相同數位的數之間比較大小的方法。

　　其次，新《數學(xué)課程標準》指出：教師應向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探究和合作交流的`過(guò)程中獲得數學(xué)知識，數學(xué)思想和方法。本節課較好地落實(shí)了這一理念，在活動(dòng)三中：學(xué)生自主解決提出的其它有關(guān)比較的問(wèn)題。如動(dòng)物彩蛋和臉譜彩蛋哪個(gè)多等等。教師加以升華，進(jìn)一步總結出萬(wàn)以?xún)葦当容^大小的一般方法及找近似數的方法，引導學(xué)生自我評價(jià)，總結本節課所學(xué)的知識。

【《比較大小與近似數》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《比較數的大小求近似數》教案10-22

比較數的大小求近似數的教案10-22

《比較數的大小》的教學(xué)反思01-08

《比較數的大小》教學(xué)反思06-02

《比較數的大小》的教學(xué)反思06-01

比較數的大小教學(xué)反思05-21

比較數的大小的教學(xué)反思05-10

《比較數的大小》的教學(xué)反思01-24

《比較數的大小》教學(xué)反思范文08-26