關(guān)于《面積單位間的進(jìn)率》的教學(xué)反思
面積單位間的進(jìn)率這部分知識，表面上看內容較簡(jiǎn)單，但真正掌握起來(lái)又有一定的難度，為了幫助學(xué)生真正理解與掌握面積單位間的進(jìn)率，教學(xué)時(shí)始終將學(xué)生放在主體的地位，讓學(xué)生在教師的引導下探究發(fā)現問(wèn)題，提出設想，實(shí)際操作，解決問(wèn)題，更重要的意義在于讓學(xué)生參與到知識的形成過(guò)程中。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己動(dòng)手量一量，再通過(guò)面積計算的方法得到了不同單位的面積分別是1平方分米和100平方厘米，然后通過(guò)比較得到了這兩個(gè)答案都表示這個(gè)正方形的面積，自然而然的總結出1平方分米=100平方厘米。
整個(gè)環(huán)節讓學(xué)生真正參與到了教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的`知識，記憶深刻。大部分學(xué)生能夠正確地記住面積單位之間的進(jìn)率，課堂氣氛比較活躍，絕大部分學(xué)生都能積極參與，學(xué)習熱情高。但也有少數學(xué)生對本課的知識掌握的不夠牢固，主要體現在面積單位之間的改寫(xiě)上，這些學(xué)生容易將面積單位間的關(guān)系弄反，由小單位變成大單位時(shí)，前面的數字應該變小，而個(gè)別學(xué)生弄不清楚，有單位變大數字變大，單位變小數字變小的情況，后面的教學(xué)中要注意這個(gè)問(wèn)題。課后要引導這些學(xué)生觀(guān)察、總結，形成技能。課中體現出教學(xué)機智還不夠，有些學(xué)生出現的問(wèn)題沒(méi)有能夠及時(shí)進(jìn)行糾正。
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