歷史《思想的活躍與百家爭鳴》教學(xué)反思
篇一：
教學(xué)反思：
反思本課的教學(xué)設計和教學(xué)過(guò)程，我認為本課的亮點(diǎn)和不足有以下幾個(gè)方面：
1、在教學(xué)中始終貫穿“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，注意適時(shí)地調整教學(xué)方法，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、本堂課是“古為今用”的充分體現。以往在講授百家爭鳴時(shí)，往往是老師列表，將諸子百家的思想往表里一填，學(xué)生課下死記完事。但我們認為這樣沒(méi)有任何的益處，而應該使其達到古為今用的目的，這樣一來(lái)，學(xué)生既可以更好地理解古代百家的思想，更為重要的是可以將其積極的一面運用到現實(shí)生活中，從而利用古代的傳統思想來(lái)解決現代的問(wèn)題。
3.此課的討論又為后面的課程做了鋪墊。比如：秦朝運用了法家思想；漢初采取黃老思想；漢武帝之后則使用了儒家思想等等。這樣使學(xué)生的學(xué)習更加連貫，更加系統。
4、不足之處：由于初一年學(xué)生思考問(wèn)題較為膚淺，加上課堂時(shí)間有限所以在討論問(wèn)題時(shí)不夠深入。
篇二：
今天我們主要學(xué)習了思想的活躍和百家爭鳴�？梢赃@樣說(shuō)春秋戰國時(shí)期不僅政治動(dòng)蕩、經(jīng)濟發(fā)展，而且思想領(lǐng)域出現了百家爭鳴、百花齊放的活躍局面。
諸子百家有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，他們敢于表達自己的思想，同時(shí)注意尊重、吸收別人的意見(jiàn)，這是值得我們學(xué)習的'地方。希望今后我們的課堂也能形成一個(gè)"百花齊放、百家爭鳴"的局面。
當今社會(huì )是一個(gè)改革開(kāi)放的年代，國家重視教育重視人才，同樣充滿(mǎn)了機遇，希望同學(xué)們學(xué)習諸子百家，在今后的學(xué)習與生活中勇于施展自己的才華。
篇三：
我充分運用多媒體教學(xué)手段，利用情景教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)法和討論法放手讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)整個(gè)過(guò)程中，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認知水平，從而達到預期的教學(xué)效果。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，每一次課后總會(huì )有這樣或那樣的遺憾，也正是在不斷的反思、總結的過(guò)程中，才能不斷提高。在這次說(shuō)課中我還存在許多不盡人意的地方，請各位評委老師多提寶貴意見(jiàn)。
篇四：
本課較好地落實(shí)了《課程標準》對本課內容"知道孔子，了解百家爭鳴的主要史實(shí)"的規定�！稑藴省芬箅m然簡(jiǎn)單，但所涵蓋的教材內容思想理論性強，社會(huì )運用性強，知識結構呈開(kāi)放性，這為教師根據學(xué)生實(shí)際選擇和采取多形式、多渠道、多元化的教學(xué)活動(dòng)提供了較為廣闊的空間。教師在本節課的設計中從導課到知識的傳授一直在歷史與現實(shí)中不斷穿梭，通過(guò)問(wèn)題的巧妙設置大手筆、大跨度的在歷史與現實(shí)中搭建橋梁，師生在中華文化的長(cháng)河中徜徉，感受先賢哲人的思想光輝，增強文化的歸屬感和歷史的責任感，本節課取得良好效果。
【歷史《思想的活躍與百家爭鳴》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
歷史課思想的活躍與百家爭鳴教案09-09
思想的活躍與百家爭鳴說(shuō)課稿11-03
有關(guān)初一上冊歷史思想的活躍與百家爭鳴的測試題學(xué)習09-06
《百家爭鳴》教學(xué)反思02-14