讓智慧活躍起來(lái)教學(xué)反思
讓智慧活躍起來(lái)教學(xué)反思
新教材形式新穎多樣，內容有趣豐富，實(shí)在是令是和學(xué)生耳目一新，但是我在備課時(shí)又往往覺(jué)得并不是那么容易處理好教師、學(xué)生、課本之間的關(guān)系，既要用教材教，又不能死教教材。我在思考如何結合課改理念發(fā)揮出新教材的優(yōu)勢時(shí)，做了很多方面的嘗試，下面就我覺(jué)得回味的片斷記錄下來(lái)，不算精彩，僅與同仁一起交流。
記得在探究學(xué)會(huì )控制情緒課文中有這樣一個(gè)內容，請學(xué)生用一段話(huà)概括自己老師的優(yōu)點(diǎn)，然后我在學(xué)生發(fā)言的基礎上做了一點(diǎn)補充。接著(zhù)我請學(xué)生模仿自己喜歡的老師的典型神態(tài)語(yǔ)言或動(dòng)作，這樣一來(lái)，氣氛更加活躍，爭論更加激烈，每個(gè)人都躍躍欲試，好不熱鬧，在模仿中學(xué)生加深了對老師的認識，接近了學(xué)生與老師的距離。當然，為了避免模仿中的某些誤區，在此之前我還請同學(xué)談了談模仿中應注意的問(wèn)題。最后我還請幾個(gè)同學(xué)歸納了全班同學(xué)對于任們老師的貼切的描繪，并分別抄錄好，作為一份特別的禮物送給各個(gè)老師，看到學(xué)生都非常熱情主動(dòng)我感到很欣尉。
適合學(xué)生的才是最好的，也許從他們的角度出發(fā)來(lái)研究新教材，才會(huì )尋求到解讀新教材的一條更為廣闊的道路，才能更符合學(xué)生的發(fā)展。
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