《永生的眼睛》教學(xué)案例及反思
教師：《觸摸春天》中盲女孩安靜是那樣熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，她多么盼望也有一雙明亮的眼睛呀！
學(xué)生：輪讀課文。
教師：仔細閱讀，邊讀邊把令你感受很深的句子畫(huà)出來(lái)，想一想從這些句子中 你體會(huì )到了什么？文章為什么以“永生的眼睛”為題？
學(xué)生：“一個(gè)人所能給予他人。我們的死就是有意義的�！�
學(xué)生：媽媽?zhuān)艺鏋槟�、為外公所做的一切感到驕傲�?/p>
學(xué)生：在這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜！
學(xué)生：這次，我為自己的女兒——14歲的溫迪而驕傲！
教師：課文到這里戛然而止，但故事本身并沒(méi)有結束。下面請同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結尾，讀后交流自己的感受。（出示投影）
學(xué)生：大膽評議，深化感受
教師：評價(jià)人物：文中的一家人你最喜歡誰(shuí)，為什么？
評價(jià)作品：你認為這篇文章哪些地方寫(xiě)得好，為什么？是否還有不足，應如何修改？
學(xué)生：交流體會(huì )，延伸課外
學(xué)完課文，你對器官捐獻有什么新的體會(huì )？你打算做些什么？鼓勵學(xué)生課后通過(guò)辦板報、廣播、寫(xiě)倡議書(shū)等方式向家長(cháng)及社會(huì )宣傳器官捐獻的意義。
教學(xué)反思：
《永生的眼睛》是一篇獨立閱讀課文，要求學(xué)生通過(guò)閱讀課文，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題，解決問(wèn)題。閱讀教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位是不言而喻的.，學(xué)生的閱讀能力需要通過(guò)閱讀教學(xué)進(jìn)行訓練。閱讀教學(xué)就是學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程，是學(xué)生在教師的指導下，學(xué)會(huì )閱讀方法，掌握表達規律的過(guò)程，是教師教學(xué)生通過(guò)品讀各類(lèi)文章作品來(lái)學(xué)習語(yǔ)文知識、訓練語(yǔ)文能力、發(fā)展智力、陶冶情操的教學(xué)活動(dòng)，核心是教師教學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，達到增強學(xué)生的閱讀能力，所以閱讀教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀水平的高低。本節課中，學(xué)生通過(guò)閱讀課文，能夠說(shuō)出文中人物“為他人著(zhù)想，無(wú)私奉獻”的好品質(zhì)，并發(fā)誓自己將來(lái)死后也要向他們一樣，捐獻自己身上的某一器管。不足之處：讀的機會(huì )還是不夠多，在找問(wèn)題的時(shí)候，還存在有一定的困難。
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