八年級生物《人的性別遺傳》教學(xué)反思
《人的性別遺傳》教學(xué)反思一
這節課通過(guò)學(xué)案與課件相結合，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習興趣。加深對所學(xué)知識的理解和掌握。通過(guò)讓學(xué)生做模擬實(shí)驗加深了對生男生女機會(huì )均等的理解，每一個(gè)小組可以代表一個(gè)家庭或者代表一個(gè)小的區域，針對于一個(gè)小組的結果，精子和卵細胞的結合的比率有可能不是1:1但是在一個(gè)大的范圍內，男女比率接近1:1，所以，在做該模擬實(shí)驗時(shí)，各個(gè)小組的結果相差很大，比如有一個(gè)小組的結果是8:2，但如果將十個(gè)小組結果綜合平均，比率正好是1:1。
《人的性別遺傳》教學(xué)反思二
根據學(xué)生的心理和認知發(fā)展的規律，我在導課中利用小品中的圖片調動(dòng)學(xué)生的熱情，效果還是不錯的。在教學(xué)的`過(guò)程中，我主要采取了自主學(xué)習，小組合作學(xué)習的學(xué)習模式，通過(guò)學(xué)案引導學(xué)生一步一步揭開(kāi)性別遺傳的奧秘。在全班的交流匯中，把握學(xué)生能夠講清楚的，老師盡量不要包辦的原則，鼓勵學(xué)生完成的表述，質(zhì)疑，評價(jià)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力和自信心。還有課堂教學(xué)時(shí)，由于教學(xué)設計安排比較緊湊，再加上學(xué)生較活躍，因此教師要組織好課堂紀律，否則容易拖堂，影響教學(xué)效果
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