《人類(lèi)重要的營(yíng)養物質(zhì)》教學(xué)反思
作為新課程改革中的一個(gè)重要的組成部分的初中化學(xué)新教材也在秋風(fēng)中悄然而至。新的化學(xué)課程標準倡導以科學(xué)探究為課改的突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生自主學(xué)習。由此，新課程標準還提出對學(xué)生的評價(jià)方式也應進(jìn)行改革，強調要加強化學(xué)與社會(huì )實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重考查創(chuàng )新意識，引導培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。
本教學(xué)設計以建構主義的教學(xué)理論和元認知理論、自我發(fā)展教育理論、基于信息環(huán)境下的互動(dòng)活動(dòng)理論等相關(guān)理論為依據，運用學(xué)生自主探究學(xué)習模式拓寬學(xué)生的思維空間，更有效地提高學(xué)生解決化學(xué)開(kāi)放性題目的能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。
《化學(xué)與生活》是以人教版新教材初三化學(xué)第十二單元的內容為依托，由本人設計的一節學(xué)生自主探究學(xué)習的教學(xué)課。新教材倡導以科學(xué)探究為課程改革的'突破口，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新意識，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，使獲得化學(xué)知識和技能的過(guò)程同時(shí)也成為理解化學(xué)、進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際和形成科學(xué)價(jià)值觀(guān)的過(guò)程�；诘膶W(xué)生自主探究學(xué)習模式是一個(gè)以學(xué)生為主體的積極的信息加工、解釋和綜合的過(guò)程，有助于學(xué)生拓寬思維空間，便于創(chuàng )造性的發(fā)揮，能更有效地提高學(xué)生解決化學(xué)與生活的開(kāi)放性題目的能力，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。
本課的教學(xué)設計當中，特別注重創(chuàng )設情境，讓學(xué)生盡快融入對化學(xué)與生活之間聯(lián)系的思考。同時(shí)，在課件的設計方面也要注意不采用太多與主題無(wú)關(guān)的花哨設計，在生動(dòng)友好、圖文并茂的前提下盡量使網(wǎng)頁(yè)課件主題突出、內容簡(jiǎn)潔。
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